第7课 《有趣的图形》
第一课时。教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣。
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、 正方体、 圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
二、 **新知。
师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……）他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形）
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？
生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一**刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）
生：长方体、 正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形。
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形。
生：②黑板的面是长方形。
生：③电灯开关盒的面是正方形。
生：④钟表的面是圆形。
生：⑤红领巾是三角形。
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习。
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
生答完后）师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）
五、拓展练习。
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示**）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？
师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
第二课时。教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：能利用这些图形来构图，如雪人，汽车等。
教学难点：激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：直尺、画笔等。
教学过程：1、激趣导入。
出示由图形组成的**，激发学生的创作欲望。
2、创作。1、许多事物都可以用有趣的图形来表达。今天就让我们大显身手吧！
2、学生自主创作。
3、师巡视指导。帮助有困难的学生。
三、评价。1、学生自评、互评。
2、小组评选。
3、全班汇报。
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