小学五年级语文教案《东方之珠》第二课时教学设计。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上**如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
1、朗读课文，背诵课文。
2、用钢笔描红。
3、读一读，再抄与，并用带点的词语造句。
沙滩街市焰火倾听举世闻名。
剧场聚集商店闪耀奔流不息。
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。
15、东方之珠。
第2课时）一、教学目标：
1、指导学生有感情朗读和背诵课文。
2、理解词语鳞次栉比、琳琅满目，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3、通过读书学习，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
二、教学过程：
一）从整体入手，引导学生进一步了解课文。
1、指名朗读第1节。
2、提问：在课文中，这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢？
3、学生自由朗读第2节至第4节，边读边想。
4、讨论板书：浅水湾海洋公园铜锣湾。
二）教学课文第节。
1、指导学生有感情朗读第2节。
指名朗读。板书：舒服极了。
自由练读，读出舒服极了的感觉。
指名朗读。教师范读，结合生动的描述，启发学生想象画面，读出感情。
指名朗读（配**）
2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。
指名朗读。板书：精彩。
结合录象，引导学生有感情朗读。
提出背诵任务。
3、指导学生学习第4节。
结合录象，理解鳞次栉比、琳琅满目。
抓住重点词语，指导朗读。
板书：闹市。
4、小结，过渡。
板书：灯的海洋。
三）教学课文第节。
1、自由朗读第5节，看一看书上怎样写灯的。
2、结合录象，指导有感情朗读。
3、指导背诵。（结合投影片）
4、齐读第6节。板书：璀璨。
四）巩固深化全文。（结合自编录象）
五）依照第5自然段写法，学会围绕中心句写几句话。
1、明确第5节的写法。
2、布置、指导仿写。3、交流。
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