《翠鸟》是三年级下册一篇课文，以爱护动物，保护环境为主题。通过写翠鸟的外形、动作特点，表达作者的爱鸟之情，突出主题。黄老师在教学环节上的精心设计详略得当，步步诱导学生思考，理解文本，又不失时机地锻炼学生的各种能力。
这堂课的亮点我总结了三点：一、注重细节，抓关键字。
题目中的“翠”字很容易就忽略了，但是黄老师在强调书写时还讲解了字义，识字方法活泼巧妙，更有助于学生理解课文文本内容。抓住“小巧玲珑“这个词一下子就道出了翠鸟的外形特点。在讲解翠鸟的活动特点时更是抓住了“蹬开”“飞”“叼起”“贴着”突出了翠鸟动作的灵敏，黄老师在课堂上正是引导学生抓住了这些关键词，才做到帮助学生更好的理解了课文内容，做到了“以学生为本，教师为主导”的原则，避免了生硬的教学模式。
二、关注习作，抓事物特点。
从三年级开始学生们就正式进入到习作创作的阶段，在语文课堂上时刻渗透写作方法变得尤为重要。在讲解翠鸟外形特点时引导学生学会抓住事物特点按一定顺序习作。在写作方法上引导学生从文本中读出体会到比喻、拟人、对比手法的运用的好处。
最后小练笔更是深入到小组们中去巡视指导，极大促进了练笔的效果，使得学生们在习作上得到了扎实有效的锻炼。
三、关注学生，抓设计语。
黄老师的教学评价语很丰富，能让学生体会到教师的真诚。在语言的设计上更是很用心，讲解“翠”字写法时，讲上面的羽字头不能分开，用了“朋友分开就不高兴了”的话，一下子把学生拉近了生活，有助于记忆。在导入问题中，用“作者写了什么？
写得怎么样？”这样贴近生活的问题，符合三年级学生形象思维特点，引起学生浓厚的学习兴趣，并且降低了学习难度。
整个教学环节“读书——感悟——积累——运用”设计的教学学习活动层层深入，读写结合更具有实效性。**了这节课给我感觉很舒畅，不花哨，课堂40分钟中学生真的能够从中学到不少知识。最后我提几点建议：
1、小组合作的部分时间掌握不太好，最后有的小组纪律不好，在说笑。2、课堂上学生的参与度还可以再高点。3、教学目标中的识字写字教学不全面。
三年级语文《翠鸟》教学反思
翠鸟在第三年的教学思考。今天，教kingfisher一课，感觉更愉快，大多数学生认真听，我付出也很开心。当我学到了翠鸟的第三部分，我突然想给孩子们理智。像一个翠鸟，你是一个捕鱼专家，你不能捕捉鱼的未来。第一个翠鸟 介绍几个翠鸟。学生进场，从阅读的文字，第一段的学生报告什么？首先，我们在第一段中谈到翠...
三年级语文《翠鸟》教学反思
三年级语文下册 翠鸟 教学反思。教学完 翠鸟 这课后，我思考了很久，如果每一课都像上公开课这样去认真备课，认真准备，那每一节课都会上出高质量的课。我觉得我这节课教学环节还是安排得合理 恰当。翠鸟 一文，备课中考虑到对于翠鸟这种只闻其名，不见其形的小鸟，学生们知之甚少。针对本课必须完成的教学目标，在与...
三年级语文下册翠鸟教学反思
在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解。1 我引导学生先借助拼音自己把课文读正确，读通顺。再进一步弄清楚每一句 每一段写了什么。然后，通过反复朗读，想象翠鸟小巧 美丽 可爱的样子，以及巧妙 神速地捉鱼的动作。在学生读书的过程中，要始终放手让他们自己去阅读 思考 想象...