在每篇精读课文的后面，都列着生字条和写字表，要求学生生字条的生字必须会认、写字表的生字必须会写。虽然生字条的生字不是很多，但是写字表的生字若要会写必须会认，所以加起来需要认识的字数量是很多的。在教学中，我要求学生对这些生字都要经过自学、听取指导和练习三个过程。
自学阶段，学生要在朗读课文的时候遇到这些生字，给每个生字标上拼音，会给生字口头组词。在指导阶段，我检查学生对读音的掌握状况，纠正错误读音，让学生写出每个字的偏旁，组出和别人不一样的词语。让学生找找有特点的生字，说说特别在**，怎样记得牢。
在练习阶段，学生有时候在本子上给生字组词，有时候写一张生字学习表，在做《创新》的时候学生也会碰到这些生字，从而对本课的生字进行巩固。
对于略读课文的生字如何处理呢？学生在自学阶段就要把课文中所有带拼音的生字找出来，自己制作出一张生字条，标上拼音。课堂上，我会加以指导。学会以后，也是要做练习的。
总之，三年级的识字教学任务依然很繁重，边缘化处理带不来好的结果。识字教学需要教学时间、教学策略的保证，才能取得好的结果。
三年级教学反思
第5周课题研究反思。开学已经第5周了，我班的各小组也慢慢进入能自理阶段，具体表现在 1 每节英语课前，各小组都会提醒我开始小组表演。2 随着学习内容的增加，当教完第二单元的时候，各小组对表演内容的可选择性也增加了。3 部分优秀的小组，已经能自己增加内容，让对话更加生动。小组练习的时候，仍然有极个别后...
三年级教学反思
一节练习课的反思。上星期，在一节吨 千克 克的练习课中，我明白了，在一节课中，一定要及时发现学生的兴趣，只有学生对你这节课感兴趣，他才能真正进入课堂，学习知识。在那节练习课中，我本打算讲三个大题，在讲第一个大题时，学生听讲的兴趣很高，都全神贯注的听我讲课，我讲的也带劲，但是当我讲完第一个大题的时候，...
三年级教学反思
教学反思。unit 1let s paint.这一单元的中心话题是色彩，这就决定了本单元要求学生不仅仅可以动动口，更需要动动手来掌握该语言知识。同时，单纯red,blue,green,yellow,purple五个单词的独立教授并不能满足学生对语言的有效把握。针对这些问题，设计一个动口与动手相融合 ...