今天中午我带领三年级全班同学一起走了一千米，开始走之前，我告诉他起初时间是13：29，等他们走够一千米后，我告诉他们结束时间是：13:
39，最后让他们算出自己走一千米用了多长时间？今天的测量结果和昨天差不多，也是他们走一千米需要10分钟左右，我终于实现了，让全班每个同学参入其中，让每一个同学都体验一下一千米到底有多长？走一千米他们到底需要多长时间？
看着同学们踊跃参加，并且开心的走，我很满足。我终于可以弥补前面的不足，前面我讲千米时，同学们总是一脸茫然，现在不用担心了，经过亲身体验，他们应该可以感受到一千米到底有多长了？对于测量这种实际操作性的内容，或许就应该让同学们自己动手或亲身体验一下，效果比较好。
下午，课间操做完之后，15:10时，学生们让我给他们测体重，以前讲重量单位时，学生对于吨、千克、克理解的不清，不知道在什么情况下，用哪个重量单位，也不知道自己的体重，而他们生活在偏远的农村，没有条件，无法测量自己的体重，所以对于我给他们测体重，他们很兴奋，课间操做完后，我运用三四分钟的时间帮他们测完了体重，他们的体重大概都在20-30千克之间，我想通过这种体重测量，让他们熟悉重量单位千克，并且记住自己的体重到底是多少千克？这样，下次如果我再提到重量单位千克时，希望他们能立马反应上来。
但是，我应该怎样运用他们各自的体重让他们认识吨呢？以及怎样认识克呢？有待继续研究。
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