三年级教学反思

第5周课题研究反思。

开学已经第5周了，我班的各小组也慢慢进入能自理阶段，具体表现在：1、每节英语课前，各小组都会提醒我开始小组表演。2、随着学习内容的增加，当教完第二单元的时候，各小组对表演内容的可选择性也增加了。

3、部分优秀的小组，已经能自己增加内容，让对话更加生动。

小组练习的时候，仍然有极个别后进生受到排斥，经常自己一个人孤独地坐在座位上面，没有同学喜欢和他一起，因为他的基础差，很多英语不会说。在302班，我安排了一组由比较优秀的同学组成的小组来接纳他，组员很勉强的答应了。但很快，组长就来投诉，说他不开口说，很难开展，能不能不要他。

所以，在人员安排方面，还是有一定难度的。

针对这种情况，我首先是找到这类型同学，了解一下他们的心思，究竟是不喜欢参与，还是不懂得说，还是没有朋友。根据这几个班的情况来说，一般是不懂的说，然后不敢参与。302班的姚思翰同学基础比较差，人长得也比较胖，导致很多同学都不喜欢他。

刚开始的时候，我比较随便地安排班长的小组带一下他，发现班长的小组还是不能接纳他，让他傻傻地站在某个地方。于是我看了一下全班有多少个孩子是没有小组的，结果刚刚好有3个，就把他们组成一组，结果3个孩子更加不能开展。最后，我是采取了先教会后进生读该课文，然后再鼓励他们开口说，效果好了很多。

然后我再把每个孩子分到几个优秀的小组里面，吩咐几个班干部要帮忙一下，我会给机会他们上台表演。结果，小组终于接纳他们，也能上台表演，获得很好的效果。

为了更加让表演得到大家的重视，我会用手机拍下来，然后即时放到电脑，让孩子看看自己的表演，即时纠正和鼓励！孩子们都非常开心。对表演优秀的小组会不约而同地鼓掌，对表演有缺陷的小组会及时指出。

可以说，这周的训练得到很好的回报，孩子们都喜欢这活动，能在活动中更好的复习学习的内容。接下里，我将会慢慢地丰富对话内容，提高难度。