同课教学不同效果上允完小刘国莉。
早上教学人教版三年级下册的第23课《我家跨上了信息高速公路》与给2024年那一届学生教学同课的效果并不一样。感觉是在上一届的教学中，学生学起来很吃力，连对什么是电脑网络、跨上信息高速路及电脑网络的作用都感觉学生不是很理解。但是对本届学生来说，早上教学下来感觉学生很容易懂，对文中的一些知识能够当场消化。
课堂中学生的学习劲头、兴趣都很高！
我今天教学之余认真地分析研究后发现，三年前由于全镇各村校及家。
庭里，电脑还很少，中心校的也还没有开展电脑课，学生对电脑知识还一知半解的，给人的感觉学生学后还茫然一片。而今年的这一届的学生却不同了，对于网络，他们了解得并不少。上课之前，我粗略统计了一下，发现班里有十几家的学生家里都有电脑。
再加上学校里从去年开始已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，信息高速路、电脑网络及其作用孩子们并不陌生，甚至知道得更多。当然对孩子们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看自己喜欢的动画**。目前，针对社会上上网玩游戏过度的情况，我在课中提出，要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。
比如；游戏尽量玩益智性的，**尽量是适合自己年龄阶段的；同时教会学生让网络为自己的信息服务。我想通过教学这一课后，不少的学生应该明白该如何利用网络啦！相信他们会有所启发的。
今后我还将继续交给学生如何的利用网络。
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