19、七颗钻石
教学目标：
1、会认8个生字，会写15个字词，能正确美观的书写“钻石、焦渴”等11个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、联系上下文理解关键词句在表情达意方面的作用。
3、细读自然段，能从文中人物的做法和语言中体会他们的美好心灵，感悟爱心的神气力量。
4、能够用自己的语言简单复述故事。
5、感受想象在文中所起的作用，并在写作中学习运用想象，学习起因、经过、结果的写作顺序并尝试运用。
教学重点：
从人物的做法和语言中体会她们的美好心灵，感悟“爱心”的神奇力量。
教学方法：自读、讨论、**
教学手段：多**教学
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：你们喜欢读童话吗？快来猜一猜这是哪个童话。
生：说自己读过的童话故事。
师：书读得越多懂得就会越多。童话，就是用儿童的语言讲述生动有趣的故事，它往往寄托了作者美好的愿望。
今天我们就来学习一个童话故事，故事的名字是？生读题目。伸出小手和老师一起板书。
师：(边板书边提示)“颗”是“颗粒”的“颗”,右边是“页”字，不要写错了。
生：(齐读)七颗钻石。
二、合作交流
1、自读课文
师：首先请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子。想一想课文讲了一个什么故事？
2、检查词语
同学们读得真投入。生字都认识了吗？
出示：竟然、绊倒、凑近、一瞬间
出示：匆匆忙忙、喜出望外
出示：舔净、累倒、唾沫
出示：钻石递给咽下
三、品读体验
1、整体感知课文
师：想一想：课文讲了一个什么故事？
一次大旱灾，一个小姑娘为了（救母亲）去找水，空木罐变成了（有水木罐）、又变成了（银水罐）、（金水罐），最后从水罐中跳出（钻石）、涌出（水流），钻石又变成了（星星）。
学生说水罐变化经过教师板书。这就是故事的经过。
2、品读课文
（1）起因（详细讲）
师：故事起因于一次大旱灾。请同学们读第一自然段，你觉得文中哪些词语作者用得特别好，写出了旱灾的严重，在文中圈出来。从这些词语中你体会到了什么？读出体会。
师：干涸的什么？干枯的什么？能说干枯的河流吗？师：（干涸干枯焦渴）这三处的描写顺序能改变吗？为什么？
（2）品读水罐变化过程
师：故事中水罐是怎样变化的？为什么会发生这些变化呢？请同学们默读自然段，边读边画出让你感受深刻的词语、句子，并把自己的体会写在句子旁边。感受深刻的地方多读几遍。
师：请同学们停下笔，我们一起来交流。水罐的哪一次变化给你的感受最深？（超级连接第一次第二次第三次第四次，进程跟学生走重点讲第一次和第四次）
水罐第一次变化：（详细讲）
生：水罐的第一次变化给我的感受最深。
师：你觉得哪些词语或句子作者用得好，让你感受深刻？（“这个句子让我感受深刻。）你体会到了什么？怎样体会到的？用自己的话说。
重点体会“竟”“喜出望外”
水罐第二次变化：
哪句话让你感受深刻？你体会到了什么？（小姑娘善良，有爱心）
水罐第三次变化：
师：哪句话给了你深刻的感受？你体会到了什么？把你的体会读出来。
师：怎样体会到的？（母爱的伟大。）
水罐第四次变化：（详细讲）
你觉得哪些词语作者用得好，让你感受深刻？你体会到了什么？怎么体会到的？小姑娘的做法体现了什么精神？（雷锋精神）
把你的体会放到朗读中。读
想一想：是什么力量让水罐发生了神奇的变化。（爱心的力量）
（3）结果：
师：语文就在我们生活中。故事的结果是怎样的？作者为什么不把钻石送给小姑娘，而是让他们变成了星星。
3、写作练习
师：作者通过丰富的想象力，运用起因、经过、结果这样的写作顺序，向我们讲述了一个神奇又感人的故事。下面请同学们发挥想象力，结合我们学习的知识，开始我们自己的童话创作。
师：通过这节课的学习，希望同学们学会关爱别人，懂得用爱心对待生活。
四、拓展延伸
1、课下把这个故事用自己的话讲给家人听。
2、读《收集阳关》把体会写在读书笔记上。
板书19七颗钻石
起因大旱灾
经过空→有水→银→金→钻石水流
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
人教版三年级语文下册 七颗钻石 教案。这是结合了团队的力量共同打造的一节课例，其中也有着专家的引领，可能还有不足，但值得大家借鉴！19 七颗钻石 教学目标 1 能正确读出 唾沫 焦渴 喜出望外 等10个词语。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生...
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案
人教版三年级语文下册 七颗钻石 教案。教学目标 1 能正确读出 唾沫 焦渴 喜出望外 等10个词语。2 理解课文内容，有感情地朗读课文。3 从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。教学重点 体会水的重要性和小姑娘的孝心。教学难点 从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。教学流程 一 课前...
人教版 三年级语文下册教案七颗钻石
人教新课标 三年级语文下册教案七颗钻石。教学目标 1知识与能力 理解课文内容，使学生知道水罐发生的变化及其原因。并从一次次的变化中，体会爱的神奇力量。培养学生对语言的感受力和想象力。培养学生能用简洁通顺的语言进行复述。2过程与方法 在阅读思考中，找出水罐一次次的变化及原因，并运用比较句子，抓重点词语...