2014-2015学年度第一学期)
杨黄岭小学刘爱坤。
一、班级考试情况:
本班参考37人,总分2517.5分,平均分为68分,其中及格率73%,优秀率27%。
二、本次试卷的特点:
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第一学期,已经认识了常用汉字2000个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:
第一题的1小题读句子写汉字;3小题照样子,填一填,在不同的词语中,同一个字加上不同的偏旁组字。
2.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:
第一题的第4小题,选择合适的四字词语填在句子中;第四题填句子,写句子我能行;第五题我会根据课文内容填空;第六题我能读懂下面的短文。
3.重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读3小题,当宋濂还书时,如果你是书的主人,你会对他说些什么?
三、存在的问题及原因分析。
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如:辫子、穿戴、孔雀舞。这也看出教师在教学过程中对于字的强调不够。
小题中词语填空。这些四字词语平时也全部训练过,当仍有一部分学生生字出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
小题熟记名句谚语,大部分同学能准确完成,只有个别出现生字错误。
4、课文回忆大比拼行。这一部人主要考查学生对课文的理解和掌握。大部分学生有错误,说明学生对课文理解的不够透彻。
6、我爱阅读分为课内和课外两部分,(课内阅读)有个别学生读题不认真,还出现了丢题现象。主要原因是没有认真读要求。(课外阅读)这道题失分率最高的是联系上下文理解“爱不释手”的意思,说明学生对文章内容不够理解。
短文写了宋濂小时候那两件事情?这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的概括能力,能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容,个别学生缺乏语文理解表达能力。
大部分学生语言组织能力较差,说不明白。
7、写作表达。
这次写作以童年趣事为主题,全班有好几个同学作文跑题,有的是因为没有读完题目要求,有的是因为没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞,要么重点不突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,总之问题很多。
四、改进措施。
1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
三年级上册语文期中试卷分析
本次试卷就从基础知识 阅读 习作方面分对三年级的学生的知识 能力 习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面广,重点 难点突出,基础知识考察全面,题量不大,覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在,面向全体学生,面向不同层次的学生,贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核,体现了学以致...
三年级上册语文期中试卷分析
一 试卷分析。这次三年级语文期中试卷题型有 字词积累 语句训练 阅读闯关 作文 四大块。字词积累 部分包括四小题 看拼音,写词语 比一比,再组词 写近义词 填上恰当的词语 选字填空 词语分类 考核基础知识的落实情况,包括学生对字 词 的掌握,以及对1至4单元教材内容的理解程度,考查学生的基础知识掌握...
三年级上册语文期中试卷分析
第二题 加偏旁,成新字,再组词。这题平时类似地碰到过,学生做得还不错,可能是因为强调得不够。二 阅读部分。1 答题分析。第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度,但是还有一些人写错了,可能是没理解题目。第二篇阅读材料相对难些,如第 题,请给 三只一群 五只一伙 合成一个四字词语,短文是按什么顺序来描...