2016-2017学年度第一学期三年级语文期中试卷分析。
一、试卷评价。
本次考试的语文卷适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。注意联系本册教学内容对学生情感教育的考查，充分体现了语文教学情感教育的重要性。依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，写作重点考查学生对生活的感悟和表达能力。
二、答题情况1、听力题。
一些同学对于数字的写法出现混淆，如。
六、七十写成670或67十，还有一部分跟不上读的速度，导致判断题不能做出正确判断而丢分。2、基础知识。
这部分题丢分较少，可以看出孩子们平时对基础知识掌握很扎实，但还是有问题出现，如“暖”字还有孩子携程目字旁，“致力于”这个词不熟悉，也学生错。
其它题，如多音字、选字填空补充词语平时老师要求严格，记忆牢固，只有个别孩子出现错误。
总之这部分知识还需要多注意困难的孩子，争取整体提高。三、阅读理解。
此题既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解分析能力，以后需要多加训练。
课内阅读内容“难忘的八个字”片段，孩子们能够把握课本的要求和老师的讲解，得分很喜人，但课外短文的解答情况就不容乐观。从大题情况看，好些孩子没有养成静下心来阅读、思考的习惯，不读短文就解题，而且有个别孩子，解题时也不能静下心来认真的从短文中找寻答案，导致分丢的让人心痛。尤其是短文中造句一题，孩子们造的句子问题百出，从这里也看出对孩子们的引导教育和对语文这门课的引导学习还需要老师一点一滴的教和引。
四、我的小笔头。
本次习作写的是想象作文，对孩子们来说，思路宽泛很多，孩子们能够打开想象力，大胆想象，语言流畅，思路把控的也很好。
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：
1、有个别孩子错别字现象还是没有**。
2、习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。
3、标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情。
况相当普遍。
五、改进措施。
1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。学法：
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学要加强作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
三年级语文教研组。
三年级语文期中试卷分析
本份试卷共有四个大题，一是字词句积累运用 二是根据课文内容填空 三是阅读 四是作文。题型多，题量适中。不过对于刚升入三年级的学生来说有一定的难度。具体分析如下 一 字词句积累运用。本大题包括7个小题，前4个小题对学生来说比较容易，都是基础知识，但是不细心的孩子还是会出错。第5小题按要求写句子，对于我...
三年级语文期中试卷分析
本份试卷共有四个大题，一是字词句积累运用 二是根据文内容填空 三是阅读 四是作文。题型多，题量适中。不过对于刚升入三年级的学生来说有一定的难度。具体分析如下 一 字词句积累运用。本大题包括7个小题，前4个小题对学生来说比较容易，都是基础知识，但是不细心的孩子还是会出错。第小题按要求写句子，对于我班的...
三年级语文期中试卷分析
本份试卷共有四个大题，一是字词句积累运用 二是根据课文内容填空 三是阅读 四是作文。题型多，题量适中。不过对于刚升入三年级的学生来说有一定的难度。具体分析如下 一 字词句积累运用。本大题包括7个小题，前4个小题对学生来说比较容易，都是基础知识，但是不细心的孩子还是会出错。第5小题按要求写句子，对于我...