一。基本情况分析。
本次试题分为听力与笔试俩部分。从本次考试的情况看，失分较多的是笔试部分的连词成句。本班学生19人，最高分为100，最低分为50，平均分为87.
11。成绩还理想。就本次考试的情况分析如下。
二。试卷题型分析。
一）听力部分（1-4）：
听力是考查学生对重点单词和句子的掌握情况，得分率较高，上课认真听的学生基本上能拿分。其中的第3和第4题有小部分学生选错，原因在于听力未高度集中，做题不够细心。学生对单词的掌握情况是基础题。
学生得分率较高。
二）笔试部分（5-9）：
第五题，读单词，选出不同类的一项。这道题十分简单，正确率极高。
第六题，读句子，选出最佳答案。这道题只有个别不细心的同学未能拿满分，大部分同学都能拿满分。
第七题：看**，选句子。相对来说这道题比较简单，只要细心，就能拿满分。部分同学马虎，导致失分。
第八题：用序号给单词排队，组成句子。此类题型较难，是本次考试难点所在，由于部分学生对句子掌握的不够熟练，导致失分。
第九题：阅读短文，选词填空。对于这类题型大部分同学都能根据自己对短文的理解来完成习题，但也有少部分同学的阅读理解能力不强，故失分。
三、今后教学改正措施。
1、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
2、课堂教学中采用各种手段调动学生学习英语的积极性，多表扬鼓励学生，使他们由“要我学”变为“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入，一周至少两个早自习，尽可能做到天天读英语，不需硬背。同时与科任教师密切配合，让学生按时完成英语作业。
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