渔翁和魔鬼。
教学目标】1．认识10个字，自主积累词语。2．朗读课文。
3．能讲述故事，从而认识到渔翁是个有勇气、有智慧的人。
教学重难点】
在朗读中体会渔翁是个有智慧、有勇气的人。
课时安排】2课时。
教学过程】【第一课时】
一、激趣导入。
一）出示渔翁和魔鬼的**，学生对比，认识到魔鬼的**、可怕，渔翁在魔鬼面前显得十分弱小。
二）今天我们就来学习一篇童话故事：渔翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！二、初读识字。
一）自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。（二）同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
三）班级**车认读生字，读准字音。（四）同桌互相认读词语。（五）反馈。
同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。（六）读一读带有生字的句子。（七）指名分段读课文。三、学习生字。
一）出示会写字，读一读。（二）选字组词或说话。
三）你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。（四）教师指导示范写。（五）学生练写，教师巡视。（六）书写评价。
第二课时】一、复习。
一）抽读生字卡片。（二）听写词语。二、流利的朗读课文。
一）自由读课文，用自己的话说说课文内容。（二）自由朗读课文，提出不理解的词语。（三）学生自主质疑解疑。三、学习课文。
一）学习第自然段。1．指名读第自然段。
2．想象当渔翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？
3．自由读第2自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。4．看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时渔翁会想些什么？
5．指导朗读第2自然段。（二）学习第3到9自然段。1．同桌朗读这一部分。
2．从这一部分中你知道了什么？
3．学生自由回答。
4．魔鬼是怎样对待渔翁的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？
5．指导朗读第3到5自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？渔翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
6．渔翁是怎样对付魔鬼的呢？（三）分角色熟读对话。（四）小组内分角色表演。（五）班级汇报表演，集体点评。四、拓展延伸。
一）渔翁靠什么战胜魔鬼呢？（二）你喜欢这位渔翁吗？（三）这个故事带给你什么启发吗？（四）齐读课文。
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