渔歌子。
教学目标】1．会写“塞”字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3．理解词的意思，陶冶情趣；能对词描写的景象展开想象。
教学重难点】
1．根据词所描绘的景物，想象画面。
2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
教学过程】一、复习，深化理解。
一）指名背诵《忆江南》，师生评议。
二）《渔歌子》的作者是谁？他是哪个朝代的人？（唐代张志和）
三）出示课题，简介作者，引入意境。
1．板书课题：《渔歌子》读题。你从课题知道了什么？你还想知道什么？2．简介作者。
张志和：唐代著名道士、词人和诗人，自号烟波钓徒，今浙江金华人。二、初读，整体感知。
一）听录音朗读这首词，学生自由读词，练习读正确、流利；学生试读。
二）学习生字“塞”，上下结构，是一个多音字。在“西塞山”中读“sài”，在“塞子、瓶塞”中读“sāi”。
三）生默读词，画出词中难理解的词和句，按照学习前一首词的方法自己理解，解决不了的问题与同桌讨论交流。
四）师归纳。
西塞山：山的名字，今浙江省湖州市西面。鳜鱼：又叫桂鱼，肉味鲜美。箬笠：竹篾、竹叶做的斗笠。蓑衣：用草或棕编制的雨衣。
不须归：不必回去。
词句大意：西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼长得正肥。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓人不想回家。三、细读，感悟词意。
一）读时感悟词意，边读边想象词的画面。
二）这首词描写了哪些自然景物？（白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风）
三）引导学生想象：这一幅生动自然的春天景象，你能用自己的语言来展示这幅春的画面吗？
白鹭：闲适的象征。它能衬托出渔夫的生活环境。桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。不须归：乐而忘返，不想回家。）
四）体会情感。
你是怎么理解“不须归”的？
多方理解，如：可以理解为“不必回家”，“斜风细雨”是那么柔和，不会影响户外活动；这儿的景色使渔夫陶醉了，也许他并不在钓鱼，而是为了欣赏这绝美的雨中景致。）
在理解中让学生反复朗读，读得使大家“不须归”，从而体会到作者热爱大自然的情感。四、课堂小结。
一）学习了这首词，你有什么收获呢？（学生自由讨论、交流）（二）教师小结。
渔歌子》这首词描绘了一幅生动的“春雨垂钓图”，表达了作者寄情山水、悠然自得的乐趣。
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