三年级语文第三单元试卷分析

人教版小学语文第五册第三单元主题为“秋”，四篇课文，分别描绘了秋景，介绍了秋天里的活动。除了课文**现的常见词语和几个多音字的运用，以及精彩片段的背诵积累必须掌握，习作中开始要求能运用总起分述的结构来叙述。

检测成绩如下：

6分—99分7人：郭可辰、陈伊妍、钟晴怡、章婧杙、刘智祺、翁王奇、沈可卿。从三个单元的检测看，可辰和伊妍表现比较稳定。

这次挤入方阵的七个孩子，平时的每一次日记都能用心对待，自然，试卷上的习作板块也就表现优异。所谓“功在平时”。

0—94.5分16人。挤入这一方阵的孩子中，值得高兴的是杨纹银。

从开学初的每次上课都需要点名提醒才能集中注意力听课，到现在一堂课四十分钟基本做到专注倾听，是一个飞跃。从家长的反映中了解到孩子在家作业习惯还不是太好，相信如果家里学习、作业也能跟上去，孩子还会有更好的成绩。还有汪尚博和万成帅的习作，很是让教师感到欣慰。

尤其是万成帅，考场习作《抓蛐蛐》写了近450的字数，比试卷要求的250个足足多出了近200个。0—89分15人。

0分以下3人。

基础部分全部优秀，但或多或少都有小错误。反映了孩子们在答题的细心、词汇的积累与运用上都有待提高。阅读部分从两个个方面考查孩子们的能力。

板块：根据课文内容填空。重点考查对重点段落和词句的背诵记忆，也检查孩子们的听课效果。

第二板块是课外阅读理解。本次课外阅读部分难度不大，失分主要在板块，也就是根据课文内容填空部分。而这一部分的失分，又主要表现在对课文内容的理解部分，反映出一些孩子听课效率有待提高，关键是听课的专注力有待提高。

本次习作要求：秋天是迷人的，你眼中的秋天是什么样的呢？拿起手中的笔，写写你看到的秋景，也可以写发生在秋天里的趣事，题目自拟。

字数要求左右。教师批改习作的标准，首先是习作能围绕主题、文通句顺有条理；其次，字数基本达到要求。当然，如果语句特别优美而中心突出的，字数不达标也可以优秀。

从文通句顺的角度看，一个多月的日记下来，孩子们普遍有进步。但，“表达有序，重点突出”，这个要求对很多孩子来说还很困难。也正因为这一方面的缺陷，导致一些孩子的习作总是写不具体，成绩也总在合格的边缘徘徊。

检测的目的是检查教师和孩子一个阶段的教学和学习的情况，以便下一阶段能查漏补缺，在相对欠缺的方面有更。

多的关注和练习，以达到不断进步的目的。而孩子的进步，尤其是阅读和写作上的进步，除了课堂学习，更重要的是大量的、高品质的课外阅读积累和多写勤写，是家长一对一的督促。从习作方面来说，学校里的试卷练习还是当堂练，凡是得优秀的，基本都是每天认真写日记的。

家长在阅读态度和日记态度上勤加督促，并能给予一定指点的孩子，在阅读习作的起步阶段，就明显比同学能更快地进入状态，有更优秀的表现。