人教版三年级语文上册第三单元教材分析。
中宁五小陈立娟。
尊敬的各位领导、老师，大家下午好！今天我为大家做三年级语文上册第三单元教材分析。其中难免会有许多不妥之处，请各位提出宝贵意见，留下您真诚的帮助，让我们一同走进新课程，共同成长，共同进步。
下面我就从学段目标、本册教材教学目标（教参12页）、单元学习目标、单元主题、单元重难点、教材前后之间的联系、教材编写意图、重难点的突破、教学策略九个方面进行分析。
一、本组教材的的特点。
1、强化导语的导学功能。
本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时为语文园地中的习作提出了学习的准备。
2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。
本组单元围绕“心中的秋天”这一专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。
3、 采用多种形式引导学生积累语言。
本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。
4、 紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。
二、课程标准第二学段目标。
学段目标主要从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面来确定的。
一)识字与写字。
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
三)习作。1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
四)口语交际。
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
五)综合性学习。
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
三、本册教材教学目标：（见教参12页）。
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。
10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、单元学习目标。
单元学习目标是依据学段目标（三～四年级）和年段目标（本学期）根据教材特点和学生实际来制定的：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值关三个方面来制定的。
认识12个生字，掌握34个生字和29个词语；
⒉ 用普通话正确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文；
⒊学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
⒋ 读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣；
⒌喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱；
⒍引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。
⒎ 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
⒏ 仿照诗歌内容，补写几句诗文。
五、第七单元单元主题：
本单元的主题是“心中的秋天”。围绕这个主题安排了四篇课文、口语交际和写话训练：
9古诗两首》增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和秋情，激发学生学习古诗的兴趣，抒发诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的感情。
10风筝》体会秋天里放风筝带给孩子们的快乐。
11秋天的雨》将秋天众多的景物串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
12听听，秋的声音》抓住秋天大自然里的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
口语交际：金秋时节做的事情以及从中感受到得快乐。
习作：看图写一副秋天的图画。
六、单元教学重难点。
教学重点：⒈ 用普通话有感情地朗读课文；
⒉ 借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
教学难点：⒈ 体会诗中地真情实感；
⒉ 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
七、教材之间的联系。
教材之间的联系可从横向和纵向两个方面来进行分析。先说说纵向联系：
本单元是以“心中的秋天”为主题。二年级上册，学生也学过一组以秋天为主题的课文。虽然两组教材都以秋天为主题，但是，无论从导语还是从课文内容，都有不同之处。
我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：二年纪上册第一单元的导语是这样写的：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天的景象真美啊，就像一幅幅多彩的图画！
重点是让学生感受秋天。而本单元的导语是这样说的：现在正是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的快乐，让我们随着课文的学习，进一步发现她的美好，并用手中的笔描绘我们心中的秋天。
重点是观察、发现、探索、想象秋天，甚至能画、唱、说、写秋天。九册和十一册是提升，呈上升趋势。
再说横向联系：
本组教材不仅围绕同一个专题，而且内容之间还互相关联，互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使整个单元成为一个有机整体。比如第十课和口语交际联系，十一课十二课和习作相联系。教材内容互相照应，互相联系。
总之，本单元课文之间密切联系，层层深入；三册是基础，四册是提升，呈上升趋势。
八、本单元教材的编写意图：
有教材前后之间的联系，自然让我们想到了本单元教材所处的地位和编排意图，有三点：
1、体现了教材之间横向和纵向联系。（见前）
2、教材内容贴近儿童生活，着眼于学生语文实践能力的培养。
本组课文中有描写秋天的古诗，小诗，散等。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。学生要了解秋天，就必须走进秋天，观察秋天，发现秋天，想象秋天，写秋天，画秋天，在这个过程中学生就要动手、动口、动脑，全方位的去体验秋天，是一个综合性学习的过程。
让学生走进大自然，既开阔了学生视野，又培养了创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，体现了课标要求。
3、将这组教材安排在第三单元与季节相适应。因为这学期开学正好是秋季。秋天就在我们身边，随处可见。这样便于孩子们去发现，观察、了解秋天。
九、教学重难点的突破。
古诗两首》借助课文插图，帮助学生了解诗的大概内容，感知诗意，体会诗人对家乡亲人的思念之情。
风筝》引导学生细心感受课文内容，在朗读中走人情境，感受童年的快乐。
秋天的雨》借助课文插图和课件，帮助学生了解秋天，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》一边读一边想象，再运用前几篇课文学过的方法，理解词语的意思。
十、教学策略。
教学策略的制定教师们可根据教材特点和学生实际来制定，不同的教师应有不同的教学方法和教学策略。下面是我根据本班学生特点制定了自己的教学策略，仅供参考。
1、预习课文，**规律，自主识字，培养学生的识字能力。
2、不断积累，重在理解和运用。
人教版三年级上册语文第三单元
人教版三年级上册语文第三单元整理复习。一 拼音填汉字。y o yu n j ng x n p n m ng j x sh zi li ng shu ng y u pi o y u li ng li ng c j n j y bi n d ch hu y r n f i w 二 一字有多音。奔丧磨坊。...
人教版三年级上册语文第三单元
2 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇 有趣的或印象最深 最受感动的内容。3 自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。4 能发现细心 长期观察的乐趣所在。5 能背诵 日积月累 部分。课前准备 1 提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2 准备 爬山虎 第一课时 读读写...
人教版三年级语文上册第三单元试题
第一部分 积累与运用 一 我会看拼音，写词语。8分 j y j n zh ng j ng x n b n p o sh n q ng f i w m f ng b lu 二 我会比一比，再组词。8分 异 摇 访 遍 导 遥 坊 篇 三 我会把下面词语补充完整。6分 大 色 呼 唤 头 气。缤纷一 一...