二实验小学三年级语文卷面分析

2014—2015学年度第一学期。

一、总体情况分析。

本张试卷包括“基础知识”、“阅读”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。

二、质量分析。

本次考试成绩不太理想，全乡平均分为86.6分，优秀率为73.17%，及格率为95.12%。

三、各题情况分析。

1．基础知识部分。这部分失分较少，失分主要集中在第1小题“建议”上，原因是学生平时易混字训练较少，还有的学生课外积累的词语较少，不能灵活运用。

2.阅读部分。标点符号和找近义词反义词的失分较多，原因是学生没能在掌握正确的方法。名著阅读学生也有失分，主要是家长不够重视，很少有学生有这样的书。

3.写作部分。这部分失分率较少，平时训练较多。

三、今后的方法措施。

教法：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。

5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不等到期末考试时临时抱佛脚。

学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用回家时间练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。