练习6教学目标：1、能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。
2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。
3、能给句子正确的加上冒号和引号。
4、能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。
5、能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述短文的内容。
教学重点：1、能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。
2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。
教学难点：能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述短文的内容。
课时安排：2课时。
第1课时。教学目标：
1、能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。
2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。
3、能给句子正确的加上冒号和引号。
教学过程：一、 第1题。
按拼音读准音节，再根据词语选择正确的读音。然后让学生给另一个读音组词。
二、第2题。
1、明确题意后，让生识别句子中的错别字。
2、说说为什么这是错别字，正确的字该怎么写，最后写下来。
三、 第3题。
让学生说说，然后写下来。
四、第4题。
1、学生独立完成。
2、说说为什么在这些句子中要这样加，以巩固冒号和引号的使用方法。
五、第5题。
读懂句意，找出一对反义词，并说说理由，然后写下来。
第2课时。教学目标：
1、能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。
2、能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述短文的内容。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学过程：
一、第6题。
1、自由读，说说这段话共有几句，是按什么顺序写的。
2、独立思考这段话先写什么，再写什么，第几句到第几句写的是同一方面的意思。
3、讨论交流后，再写下来。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。二、第7题。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、读通短文，明确短文下面提出的要求。
2、练习有感情地朗读。
3、练习复述。
三年级下册语文教案练习6浙教版
精品资料欢迎 练习6教学目标 1 能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。2 能写出表示流水 刮风 下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。3 能给句子正确的加上冒号和引号。4 能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。5 能有感情的朗读短文，并按事...
三年级下册语文教案练习6浙教版
练习6教学目标 1 能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。2 能写出表示流水 刮风 下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。3 能给句子正确的加上冒号和引号。4 能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。5 能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述...
三年级上册语文教案练习6浙教版
练习6 教学目标 1 能正确拼写音节，写出词语。2 技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。3 能用 谁 在什么地方 怎么样地 干什么 的句式和 专心致志 兴高采烈 不顾一切 写句子。能把陈述句改成反问句。4 能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语，了解其教育意义。5 能按事情发展顺序把排列错乱...