一、赏秋雨，品秋天。
秋雨。李森林。
看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着的瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。
雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！
抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。
这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！
一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。
我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。
二、想一想，动动脑。
同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……
语文人教版三年级上册秋天的雨
秋天的雨 活动内容。师 小朋友们读书很认真，那谁知道这三个句子分别写什么？出示句子 1 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2 秋天的雨藏着非常好闻的气味。3 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。师 哪位同学愿意把句子读一读？说一说这三个句子分别写了什么？生1 读第一句 这个句子写了...
语文人教版三年级上册品读课文,感受神奇
1.品读第一自然段。1 指名多人次地朗读第一自然段。谁愿意把第一自然段朗读给大家听听？2 引导学生用审美的情趣体悟情感。你觉得秋天的雨神奇在何处？3 交流并读出神奇之处。4 引导学生说一说 秋天的雨是一把钥匙。请学生说一说带有是字的句子。5 激发情趣。秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2.品...
语文人教版三年级下册《感受亲情》
感受亲情 教学设计。设计理念 语文课程标准 强调小学第三阶段习作教学应 珍视个人的独特感受，积累习作素材 鼓励学生自由表达和有创意的表达 能具体明确 文从字顺的表达自己的见闻 体验和想法 因此，本设计旨在围绕 亲情 激发学生习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写 乐写。并学习运用习作技巧...