21、太阳。
教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，重点指导书写：繁、蔬、殖。
2、读通课文，读懂课文，理清思路，知道课文主要讲了关于的太阳的哪些方面。
3、学习1-3节，了解太阳的远、大、热三个特点。初步灌输说明的文的说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。
教学过程：一、导入：
1、出示文字：
有这么的传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热的受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2、这是个古老而又美丽的神话故事，它的特点是想象奇特。而我们学习的课文《太阳》，是一篇说明文（说明文）写在课题下边，与神话故事在写法是完全不一样。就是要告诉我们某个事物某方面的知识。
课文给我们介绍有关太阳的哪些方面呢？
二、初读课文。
1、自由读课文，看谁最厉害，把1-3自然段分别读成一个字。
2、把4-8自然段读成一句话。（读书，把一段话读成几个词，甚至是一个字，这可是一项很厉害的本领哦）。
3、理清思路。
生：1-3节写了太阳的特点：远、大、热。板书。
4-8节介绍了太阳与我们的人类的密切关系。你真够厉害的哦。
三、学习课文1-3自然段。
默读课文1-3自然段，画出说明太阳特点的句子。
反馈：太阳离我们到底有多远？(远)
出示句子：太阳离我们有1. 5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走2023年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
师：指名读。太阳离我们很远、、、有多远呢？
生：1.5亿公里远。你也说来多远--。读句子。
师：1.5亿公里，这可是相当大的数字吧。谁能把它具体形容出来了哦。如果步行到太阳上去，得走……
生：如果步行，日夜不停地走，差不多要走2023年；
师：一个人100岁够命长了，那要几辈子走啊。好几倍呢。那就做飞机吧。
生：就是坐飞机，也要飞二十几年。
师：孩子们，你知道吗。坐飞机到北京就两个小时。到太阳上去，坐飞机，也要飞二十几年。真够远吧。
我们一起合作读吧，你们读红色部分。
师生接读：太阳离我们有---1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多---要走2023年；就是坐飞机，也要飞---二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？数字加红色。
师：你们刚才读到的是有好些数字呢。说说这些数字有什么用处呢。如果变成这样的，说说的你感觉。
出示句子比较：“太阳离我们很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。”
生：……师：对，加上这系列的数字，让我们更形象地感受到了---远。
这种方法在说明文里是常用的叫---列数字（把这三个字写在这个句子下面吧）。让表达更具体。还用如果步行，就是坐飞机……用这样熟悉的例子，让我们更加的容易理解呢，这也是一种说明方法---叫举例子，也把它写在句子下面吧。
再看看太阳的另外的两个特点吧---大热。看看课文是怎样介绍的。
师：指名说。太阳有多大。
生：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。
师：抵得上（义项）①挡、拒，用力对撑着。②顶，相当于。③到达。
--就是相当于。说说你的理解吧。
生：……师：我们生活在地球上，对我们而言地球非常大吧，我们不可能走遍地球的每个角楼落，然而，读---130万个地球才能抵得上一个太阳。
这样一比较，给人留下深刻的印象了。更显出太阳的大了吧。这说明方法叫做---作比较（写在句子下吧）。
再去看看太阳有多热吧。
1、指名说。太阳会发光，会发热，是个大火球，太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
2、谁来判断一下这句话里，用了什么说明方法呢。--列数字。
师：点击数字：：6000摄氏度，联系生活体验说说。
生：—炎热的夏天一般只有39摄氏度左右，而我们躲着空调房里，不敢出来了。烧开的水，大概是100摄氏度，如果不小心倒在手上，那就不得了。
师：然而6000摄氏度，--生：读句子---就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
师：实在是太热了吧。“估计”这个词在哪儿用过---数学里估算—就是不确定的算法。说说理由吧，这里为何用估计呢？
生：因为这么高温度，谁敢上去呢，所以只能估个大概吧。
师：是呀，这也是说明文一种用词的准确性所体现呢。今后学一招哦。
师：太阳温度这么高，难怪，我们经常说太阳像个太火球呢。出示句子它会发光，会发热，是个大火球。这是一句比喻句，在说明文这种方法叫---打比方。
三、理清三者关系。
师：那平时我们看到太阳怎么就不大，又不热呢？(因为---所以---
小结：作者在介绍太阳的特点是，运用了作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法，把太阳的远大热三方面的知识介绍得很具体、通俗、具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。今后我们在说明、介绍一种事物时也要注意运用哦。
四、书写。1、指导：抵：用力支撑就是抵着，所以加点。氏：是姓氏。可没有加点啊。
繁：拆字法：每、反文旁、系少一撇。上宽下窄。
蔬：蔬菜是一种植物，所以是草字头。是形声字。
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