8.白雪姑娘。
备课资料。相关教案】教学目标。
1.有感情地朗读课文，感受童话故事美、意境美、人物美。2.理解课文内容，感受人间的真情。3.续编故事，培养学生的想象力。教学时数2课时教学过程。
第一课时。一、积累导入。
1.积累与雪有关的诗句。
如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（唐·岑参）“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（唐·李白）
2.今天，我们来读一读一则与雪有关的童话：《雪姑娘》。3.学生读课题（怀着亲切的语气读）。二、初读课文，识字教学。
1.听录音朗读课文，感知童话内容。
学生自读课文，要求：将课文读正确、读通顺。
2.同桌互读课文。教师巡视学生朗读情况，和时解决争议。3.指名接读课文，相机正音。
4.学生用自身的话概述童话的大概内容。三、作业。
1.有感情地朗读课文。2.积累与雪有关的成语。
第二课时。一、积累词语，导入新课。
学生积累与雪有关的成语（或词语）。如“冰天雪地”“鹅毛大雪”“大雪纷飞”……三、品读童话，感受真情。1.指名分段轮读课文。
2.带着问题默读课文：你喜欢雪姑娘吗？画出相关的句子读一读，琢磨琢磨，怎样读才干表达你的感受？
3.四人小组内交流朗读。
4.学生汇报，教师相机指导朗读。
1）从具体词语的朗读琢磨感受。“立刻”“居然”等词语可以读出惊喜的味道，语速可快；“闪闪发亮”“甜蜜”“温暖”“繁花似锦”“欣欣向荣”等词语则读出美的意境；“忧郁”“胆怯”“叹息”等词语可以读出忧伤的情感等。（2）从句子的朗读表达感受、体会情境。
白雪姑娘到来时的快乐局部用欢快兴奋的语调来朗读；而雪姑娘离去前的痛苦局部则用忧伤低沉的语调来处置。（以上词语的朗读当然是要结合句子进行训练）
3）指名读；赛读；男女分读；教师引读；全班齐读。5.大胆想象，续编故事。
1）任选一题自由续编：
冬天来了，白雪姑娘又回来了。……
2）组内交流你续编的童话故事，评出你们组内的故事明星。四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.将《白雪姑娘》的故事讲给你周围的小伙伴听。3.将你续编的故事写下来。
8白雪姑娘教案语文三年级下册
一 激趣，导入课堂。1.师出示大雪纷飞的 学生欣赏并说说感受。上课！同学们好！上课之前，老师想和大家一起分享一幅 同学们，这是什么季节啊？大家喜欢冬天吗？大家在冬天都有哪些有趣的活动呢？2.生自由回答。是的，大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界，看孩子们的雪人堆上了，瞧，他们在雪地里玩得多欢啊！3.师 孩子...
苏教版三年级语文下册白雪姑娘教学反思一
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三年级下册语文备课
泗洪县第一实验学校。教师教学设计。姓名周成才。学科语文。年级三。二 一二年二月七日。备课。备课是上好课的前提。教师备课应遵循高度负责 严肃认真 深入钻研 精益求精的原则。教师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学期教学计划和单元计划的基础上，必须按课时写出教案。编写教案要做到 内容完整 层次...