程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
课题：习作7
主备人代广辉。
教学目标：上课日期●共2课时。
1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。
2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。●教学重难点：教学重点：
学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。教学难点：
能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。
教（学）具准备：多**课件●教学过程一．**揭题。
1.读图，如果知道**中表达的意思，请说一说。2.想起美好的往事了吗？如果没有**，我们可以怎样帮助自己保存这些美好的记忆？3.揭示课题。
板书：写日记。
4.什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录就是日记。
所以日记一般不加标题，但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。5.打开课文纸，出示第一段，读懂了什么？
日记可以写事情，也可以写收获、体会。
集众人之智，采众家之长。
自我修改。此处使用手写。
程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
二．指导“写什么”
1.一天中有哪些事发生在自己周围，或者自己在哪一方面有收获、体会？
出示幻灯片：你想记录什么？
2.为了打开学生记忆的阀门，给关键词：去乡下、洗袜子、好朋友、获奖。
你能接着再说一些这样的词语吗？
3.一天中类似的事情太多了，如果都记录下来，就成了流水账，选择什么样的事记录呢？小结：印象深刻、有意义的事。4.出示一句话日记，读一读。
5.你会说一句话日记吗？以比赛形式分组说。
比赛规则：五分钟记时，分两大组轮流说一句话日记，说得多的组胜利，接不下去的组失败。三．指导怎样写。
1.怎么把一句话日记变长变具体？2.出示例文，评析。
1）读一读《习作7》的这篇日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，可以和同桌小声交流。（2）学生自由读例文，标注后交流。（3）指生交流。
我的动作：“逼，舀，抓”。
我的神态：“水溅了我一头一脸，哭笑不得”。我的心理：“这下你可跑不掉啦！”
集众人之智，采众家之长。
程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
鱼的动作：“一挺身，滑到”。3.你会把你的事写明白吗？
出示小短文《放风筝》，以问题引导学生扩写。四．提要求，布置写作任务。1.整理写作思路。
开头、中间和结尾分别可以怎样写。2.布置写作任务。
请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。注意日记的格式。
板书设计：写日记。
教学反思：集众人之智，采众家之长。
三年级下册语文三四单元习作备课
三年级下册语文园地三 习作 这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格 爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如 这就是我 爱哭鼻子的女孩 小书迷 还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。...
苏教版三年级语文下册习作二备课
习作二 我的好友武建设 教学目标 1 通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。2 做到内容具体，感受真实。3 引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改并与他人交流的好习惯。教学重点 1.把想象中的人的特点表现出来。2 通过交流，拓展学生的思路，丰富学生的素材积累。3 鼓励学生珍视自己...
部编苏教版三年级语文下册《习作7》教案
习作7总目标要求。第一课时。教学目标。1.读懂例文，学会发表自己的看法。2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。教具准备 多 课件。教学过程 一 导入课题。生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞叹不已的事情，如...