复习内容。阅读。
课时。2课时。
1．能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。2．体会关键词句表情达意的作用，积累优美的词句。
复习目标：3．学会从文本中提取重要的信息，学会概括文章的大意，体会文章表达的思想感情。
4．能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，初步感受作品中生动的形象。
复习重难点。
重点：学会从课文中提取重要信息，阅读课文时把握课文的大意，体会文章表达的思想感情。能联系上下文理解词语。
难点：学会一边读一边想的阅读方法，对课文内容有自己的理解和感受。
复习题型：1、将阅读内容整理归类，准备练习卷。
2、师生共同解析，归纳总结解题思路或方法。
复习过程：第一课时。
一、课堂导入。
1．上节课，我们复习了本学期学过的阅读方法，还结合例子进行了练习。还记得是哪些阅读方法吗？(学生交流，教师总结)
2．本堂课，我们将继续运用这些阅读方法，进行阅读练习，进一步提高我们的阅读能力。
二、课内片段阅读练习(一)《少年王勃》(片段)1．出示阅读片段：
这时王勃正站在窗前，(凝望注视)着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正(盖着披着)落日的余晖(缓缓急速)地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地(飘荡飘扬)……
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔。
走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
1)用“√”选择文中括号里使用恰当的词语。(2)联系上下文写出下列词语的意思。
胸有成竹文思如泉。
3)王勃写的优美诗句是用“”在文中画出能够表达这句诗意思的句子。
4)读了这个片段，你觉得王勃是个怎样的人？用一两个词语来夸夸他。
2．学生自读片段。3．指名回答练习题。
4．解析：第(1)(2)题意在检测学生联系上下文理解词语的能力。第(1)题需要学生结合句子来辨析词义，选择合适的词语，答案分别是：
凝望、披着、缓缓、飘荡；第(2)题要引导学生读懂句子，想象当时的情景，然后写出自己的理解，答案依次是：比喻做事之前已经有通盘的考虑。写文章的思路像泉水一样汩汩流出。
第(3)题考查学生从文中提取信息的能力，只需要认真读文章，找到关键句子，就能很好地完成练习。第(4)题考查学生对课文的理解和感悟能力，要让学生重点关注描写王勃的语句，体会人物特点，调用词语积累来完成，如：才思敏捷，才气过人。
5．完成练习题(一)。(二)《美丽的南沙群岛》1．准备阅读练习纸：
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1)用文中的一个句子概括这一段话的主要意思。
2)写出下列词语的近义词。
仿佛()将来()挥舞()
3)这段话中，作者将天比作___将海比作___从中可以看出天的蓝和水的绿；从可以体会到水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从可以想象到龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团。
一。簇。
簇。中。可。以。
体。会。
2．学生自主阅读，完成练习。
3．解析：第(1)题主要检测学生阅读概括能力，答案是：南沙也是个迷人的世界。
第(2)题检测学生理解词语的意思，先要把词语放到句子中理解，然后再选择相应的近义词，参***是好像、未来、挥动。第(3)题考查学生的阅读感悟能力，培养学生仔细阅读的习惯。学生完成这一题，需要从文中找出重点的词句，细读品味，展开想象。
参***是：蓝玉、翡翠、水天相连、五彩缤纷、浪涛的美。
4．完成练习题(二)。三、课外阅读练习(一)《蚂蚁和蜜蜂》1．准备阅读练习纸：
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。
可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说。
啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了。
自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。(1)联系上下文，在文中横线上将蚂蚁的话写出来。(2)用简洁的语言概括第二自然段的意思。
3)“蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。”蚂蚁为什么心服口服，再也不忌妒蜜蜂了？
4)读了本文，你懂得了什么？
2．学生默读，完成练习。
3．解析：第(1)题检测学生对短文的理解能力，需要联系下文中小蜜蜂的回答来推想蚂蚁所要说的话，第一句为：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。
”第二句为：“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”第(2)题还是检测学生的阅读概括能力，要认真阅读，把握重点，特别是蚂蚁内心活动的语句，从而明白这一段主要是讲：
蚂蚁为了一个问题而想不通。第(3)题检测学生提取和综合分析文中信息的能力，要联系蜜蜂所说的话，感受到心服口服的原因是他明白了蜜蜂的勤劳是为了人们，而他的勤劳只是为了自己。第(4)题是在第(3)题的基础上的延伸，学生首先要从蜜蜂的话中明白人们称赞蜜蜂而不称赞蚂蚁的原因，然后想想自己懂得的道理，把自己的阅读感受写下来。
如：只有为他人服务才能获得他人的尊重。
4．完成练习题(三)。(二)《松鼠》1．课件出示：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，最后还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
1)“松鼠的小面孔上，嵌着一对的小眼睛。身上的毛，__得好像搽过油。一条___的大尾巴总是向上翘着，显得格外这段话按照从___到___的顺序，描写了松鼠的。
2)读短文中画线的句子，从中你感受到松鼠的什么特点？
2．学生自读，指名回答练习题。
3．解析：第(1)题主要考查学生从文中提取信息和理解短文的能力，引导学生认真默读第一自然段，找出重点词语填写，然后把句子连起来读一读，整体上了解主要写了什么，是按什么顺序来写的。本题的答案为：
玲珑、闪闪发光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮、上、下、外形。第(2)题检测学生对关键语句的感悟能力。引导学生边读边想，你觉得松鼠干得怎么样，它们搭的窝好不好，好在**？
从而感悟到松鼠做事认真细致的特点。
4．完成练习题(四)。四、考试阅读提分策略。
1．同学们，通过两节课的阅读复习，你觉得自己有什么收获？对于考试中的阅读理解题，你有什么好的解题策略？
2．学生自主交流。
3．教师总结并出示阅读提分策略：
1)读全文内容，了解基本大意，理清层次和段落。(2)看习题要求，带着问题读短文。(3)找关键词句，重点理解与分析。
4)答题时要联系短文内容，答完后再对照短文内容认真检查。五、作业设计做课外相关阅读训练。第二课时对应练习。
阅读短文，完成练习。
一)李广射虎(片段)
一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。
猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬。
弓。“嗖”的一声，一支白羽箭**出去。
1．这段话描写2．在文中用“__画出与“林暗草惊风”意思相对应的句子；用“”画出与“将军夜引弓”意思相对应的句子。
3．这个自然段中描写李广动作的词语有从这些词语中，可以体会到李将军。
二)海底世界(片段)
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1．这段话围绕这句话写了这些动物不同的活动特点。
2．画出文中的一个比喻句，这个比喻句把___比作___3．读了这一段，我不由发出赞叹：海底真是个的世界。
三)三只小钟。
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答、滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说：
“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。”
三千二百万次！”小钟叫起来，“天哪，我办不到！”
另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。
”“天下哪有这样简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”小钟很轻松地每秒钟滴答摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。
每位同学都希望在学习中取得优异的成绩，可好成绩却似乎离自己很远。其实，我们学习中要有个目标，脚踏实地地努力学习，像那只小钟一样，每秒只需轻松地“滴答”摆一下，成功的脚步已缓缓向我们走来。
1．从文中找出下列词语的近义词。优秀()担忧()
2．第三自然段中，小钟“叫起来”的原因是小钟的话应该用()
的语气读。(①生气；②吃惊；③高兴。)
3．读了短文，你受到了什么启发？
四)妈妈的手。
妈妈的手很粗糙。
妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。萝卜、白菜、菠菜等，数不胜数。她每天起早贪黑，煮饭、洗碗、扫地、喂猪，家里的活妈妈全包了。由于妈妈整天地忙碌着，手指上已有一层厚厚的老茧。
我衣服的图案都是那么美丽，你看栩栩如生的花草，展翅欲飞的小鸟，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。
我爱妈妈，更爱妈妈的手。1．联系上下文理解词语。
数不胜数起早贪黑。
2．短文围绕妈妈的手，写了两件事，一件是另一件是。
3．联系短文内容想一想：妈妈的手除了“粗糙”以外，还具有什么特点呢参***。
一)1.李广射虎的情景2.一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭**出去。
3.四处搜寻、拈弓搭箭、运足气力、拉开硬弓神勇无比、胆大艺高、力大无穷。
二)1.海底动物各有各的活动特点海参梭子鱼乌贼章鱼贝类深水鱼2.还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。深水鱼闪烁的星星3.景色奇异。
三)1.优异担心2.旧钟对它说要走三千二百万次②3.我们学习中要有个目标，脚踏实地地努力学习，像那只小钟一样，每秒只需轻松地“滴答”摆一下，成功的脚。
步已缓缓向我们走来。(意思对即可)
四)1.数也数不过来，形容很多。起得很早，睡得很晚，形容一天中做了很多活。2.妈妈每天要做很多活妈妈给“我”做的衣服得到别人的欣赏3.勤劳、灵巧。
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编写者 唐自玉。短文一 大自然是一个五彩缤 bin 纷的世界。生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？正常人的眼睛，能看到红 橙 黄 绿 青 蓝 紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑 白 灰三种...