五年级下册第四单元“分数的意义与性质”单元分析。
dxb数的认识从整数开始，在认识了加减乘除后，所认识的整数扩大到万以内的数，由此加入分数及小数的认识（人教版课标教材三年级上册），初步的分数认识也是为了认识小数做铺垫（人教版课标教材三年级下册），然后再把数的认识扩展到亿以上的数（万亿以内），对于整数的认识也到了最高阶段，在整数的认识方面已经没有再认识更大的数的必要。于是对于数的认识又转到小数及分数的方面，在三年级的基础上又对小数做了进一步的学习，学习了小数的意义及性质、加减法（人教版课标教材四年级下册）及小数乘除法（人教版课标教材五年级上册）。对于小数的认识也达到一个较高的阶段。
在此基础上，又对分数进行进一步的研究，学习分数的意义及性质、分数的加减（人教版五年级下册），即本单元的内容，也是为进一步学习分数的乘除法奠定基础。
本单元所要学习的内容较多，有分数的产生、分数的意义、分数与除法、真假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数与小数的互化。
在三年级上册学习分数的初步认识的时候是从实际生活中引入，在课堂中有些教师已经渗透了分数的产生，在本单元为了进一步加深对分数的理解，从分数的最初产生的过程引入，使研究分数更加全面。分数的意义及基本性质是本单元的重点，也是学生理解起来难度较大的地方。在单位“1”的认识中，“一些物体组成的整体”，对于学生来说理解起来有些困难，是一个难点。
对于本难点的突破，一是举些实例，二是用实物来表示。让学生从形象思维向抽象思维过渡，深层次地理解“单位1”。
关于分数单位的理解也是一个难点，在学习整数时，学生习惯了整数的单位个、十、百、千……，对于分数单位是第一次遇到，在理解起来存在一定的难度。突破此难点，我设想让学生利用分割好我圆形纸片在操作中理解。
关于分数的基本性质，创设一个情境，如：孙悟空分西瓜，师徒四人每人一份，一是四分之一，二是八分之二，三是十二分之三，……猪八戒如何选？把抽象的数学放入一个童话情境中，来引起学生的兴趣。
关于约分，注意强调要约到最简分数。
重视书中“你知道吗”这一知识栏目，在教学中要让学生明白、理解并会运用。
苏教版五年级下册第四单元《分数的意义》教学反思
二 问题反思。本节课的教学中存在的不足之处有以下几点 1.在时间的安排上不合理 松散，以至于出现前松后紧现象 2.个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，我还是心有余悸地展开讨论，占用较多时间 3.教师放手的还不够，在学生进行汇报时，语言表达不是很恰当时，教师有些操之过急，补充的较多 4.对学生小...
新人教版五年级下册第四单元分数的意义
分数的意义 教学设计。马坡镇清秀小学 李凤。教学内容 人民教育出版社五年级下册教材第46页第四单元第二课时。教学目标 1 使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子 分母和分数单位的含义。2 通过分数的学习，培养学生动手操作，观察 思考 抽象概括的能力。3 使学生体会到分数就在我们身边，...
人教版五年级下册第四单元《分数的意义》教学反思
分数的意义 课后反思。同心县第一小学马冬梅。今天我执教了 分数的意义 一课，借此机会将我早上授课中的几点体会简单总结如下 一 教学方法的创新。分数的意义这一概念的得出，是在学生已经对分数有了初步认识的基础上教学的，我改变了以往传统的教学方法，站在新课标的高度，力求从一课教学，把握一个单元，从一个单元...