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课时2有趣的拼搭。
教学内容。用立体图形学习拼搭教学目标。
1.认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，辨认和区别这几种图形。2.通过拼搭，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。教学重点。
让学生通过拼搭各种图形，直观感受各种图形的特征。教学难点。
在拼搭的过程中，能使学生初步建立空间观念。教具准备。
ppt课件、积木若干。教学过程。
一、复习巩固，导入新课。
1.教师拿出正方体、长方体、圆柱和球等积木模型，让学生先认一认，再数一数各有几个面。
2.教师让学生说一说各个图形的特点，把能滚动的摆在一起，把不易滚动的摆在一起。让学生动手搭一搭。二、合作交流，**新知。1.拼一拼，数一数。
教师让学生先拿出正方体积木，让学生拼一拼，看看2个、3个、4
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个……正方体分别可以拼成什么图形？2.同桌为一组进行拼搭，看谁搭得又稳又高。
3.教师进行巡视，拿出任意一位同学的作品，让其他同学观察，说一说这位同学拼搭的图形分别用了什么立方体，各是多少个。三、巩固应用，提升能力。
1.教师指导学生完成教材第37页第2题。2.教师指导学生完成教材第37页第4题。四、课堂小结，拓展延伸。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.在拼搭立体图形时，一般把长方体或者正方体放在下面，这样搭得比较平稳，圆柱竖着放才能平稳，球容易滚动，不能放在下面。
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人教版新课标小学数学一年级上册教案
人教社课程标准第一册教学设计 人教版新课标一年级上册教案。授课时间 年月日 教学内容 数一数 p2 p5 教学目标 1 过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。2 帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。教具 学具准备 开学图挂图。课时 1课时。教学过程 一...
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