五年级品德与社会上册第四单元第11课。
一、活动主题：我国的人口与资源。
二、活动目标1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。
3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。三、重点难点让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
第一课时。
一、教学过程（一）活动准备安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点（二）活动过程1．令人鼓舞的中国“情”
(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。
(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么？
(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。
2．喜忧参半的中国“人”
师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢？
显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。
(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍？
②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)
师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看！
出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么？
(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢？这与我国的人口增长有很大关系。
出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么？
(4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家讨论讨论。
师归纳总结：
学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。
算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍？
观察思考。思考汇报。
展开正反两方的辩论学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情。
通过计算正确认识我国的现状。
活动拓展人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论．然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题。
二、板书设计我国的人口与资源。
三、教学反思（略）
第2课时。一、教学过程。
一）活动准备指导学生搜集我国各种资源储藏状况（二）活动过程。
1．七嘴八舌“话”资源。
师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢？
(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)
(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。
师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么？
2．睁大眼睛“看”国情。
(1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次。
(2)看了这些数据后，你有什么想法？
3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
(4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么？追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢？
(5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的？
3．各有高招巧安排。
师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制？我国是怎么做的呢？
(1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。
(2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。
(3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。
(4)问一问：家乡有哪些自然资源？人们是怎样开发利用的？
4．小小手儿拉起来。
(1)榜样引领：
(2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢？(学生畅谈自己的想法)
(3)教师提示：以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)
思考汇报。谈谈自己的想法。
学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
学生思考汇报。
学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。
活动拓展“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。二 、板书设计我国的人口与资源。
三、限时作业。
一）．知识展示厅。
1.我国是世界上人口大国；2. 是社会发展最重要的资源；3.
是人们生活与社会生产一刻也不能缺少的；4.为了降低人口数量的增长速度，我国把作为一项基本国策；5.世界上目前已发现多种矿产；6.
我国煤的炭产量居世界位。
二）．选择大乐园。
1.第五次人口普查，我国人口为12.95亿，约占世界总人口的（ ）
a.16.8b.21.2% c.24.8%
2.我国人口密度是世界平均人口密度的（ ）倍。
a.2b.3 c.4
3.中国地13亿个小公民在（ ）妇产医院诞生。
a.北京 b.上海 c.济南。
4.中国煤炭产量居世界（ ）位。
a.第一b.第二 c.第三。
5.我国的计划生育政策是从（ ）年开始的。
a.1970 b.1971 c.1975
6.日本矿产战略始于（ ）
a.2024年10月 b.2024年10月c.2024年10月。
三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）
1.我们是世界第一人口大国，又是一个物产丰富的国家 （
2.我国不仅人口密度大，而且分布均匀。
3.新中国成立以来，我国总人口持续快速增长。
4.我国是世界上动植物种类最多的国家之一。
5.我国众多的人口为社会发展提供了大量的人才储备 （
6.美国是个自然资源丰富的国家，也是资源消耗量极大的国家 （
四、教学反思（略）
课时备课第12课。
一、活动课题：壮丽多姿的山河。
二、活动目标1．情感目标：感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。
2．能力目标：了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。
3、认知目标：知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。三、重点难点知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。
了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。
第1课时。一、教学过程（一）活动准备安排学生查资料，了解我国的名山大河。 （二）活动过程。
1．创设旅游情境。
(1)创设情境，导人。
(2)板书课题：壮丽多姿的山河。
2．攀登峻秀的高山。
(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。
(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
(3)组织讨论：名山的利与弊。
3．游览奔流的江河。
(1)欣赏歌曲《长江之歌》。
(2)讨论：我们为什么要赞美长江？长江对人类作出了哪些贡献？为什么黄河被誉为“母亲河”?
(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?
(4)你还知道我国有哪些大江、大河？
4．放眼辽阔的草原。
(1)出示 (跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛……)
(2)提问：知道我们来到了**吗？
(3)说说你知道的草原。
(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
5．欣赏秀丽的风景名胜。
(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。
(2)在小组内交流收集的风景名胜有关**和文字资料。
(3)各组派代表向大家展示相关**。
6．谈谈旅游体会。
7．实践活动。
1.每人办一份“江山如此多娇”手抄报。
2.学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
3.讨论：我们为什么要赞美长江？长江对人类作出了哪些贡献？为什么黄河被誉为“母亲河”?
思考汇报。说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
小组内交流收集的风景名胜有关**和文字资料，谈谈模拟旅游体会。
通过交流正确认识名山。
活动拓展每人办一份“江山如此多娇”手抄报。
二、板书设计壮丽多姿的山河。
三、限时作业。
一）．知识展示厅。
1.我们的祖国山河壮丽，
2. 被称为五岳之首。
3. 被称为林木之王。
4． 是我国第一大河。
5是世界上开凿最早的人工运河。
6.九寨沟风景区在境内。
二）．选择大乐园。
1. （被称为天下第一险。
a．泰山 b.衡山 c.华山。
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