第四单元关心你，爱护他。
第一课让爷爷奶奶高兴。
教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人，四年级品德与社会上册第四单元教案人教版。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学过程：活动一夸夸我心中的“老明星”
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些**，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！
我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时**的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍**、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）
你专门找到了___年轻时的**，真难得呀！
___和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！
你还了解___的___你真细心！
你的档案真详细！
活动二老人的心思我知道。
1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？
他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（看p66**，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
这是什么原因呢？谁来猜一猜？
生：……师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！
2.继续看**p66-67这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！
师：为什么做一大桌的菜呀？
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？
你能体会到老人是怎么想的吗？那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4.哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。
5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真**，细细体会。
夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？
生：……师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的**时不是说：“忙……忙……忙好呀！”
生：……小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！
6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）
7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。
请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？
（老人说）
8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）
活动三行动起来敬孝心。
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌p68-69）
2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！
为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？
请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？
4.指名交流。
5.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。
第二课伸出爱的手。
教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
教学重点、难点：
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
教学过程：一、活动一：
体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
第小组试着用一只手收拾自己的书包。
第小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”
二、活动二：
在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的。
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听，教案《四年级品德与社会上册第四单元教案人教版》。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？
三、活动三：
我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考。
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示76页的**，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
四、活动四：
召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法。
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。
3、验收“爱心工程”。
五、课外延伸。
第三课我的邻里乡亲。
活动目标：1、通过调查访问，简单了解熟悉邻居的生活、学习和工作。
2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。
教学过程：一、调查访问、了解邻居。
教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。
学生活动：课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。
二、介绍交流、展示调查所得。
教师活动：今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。
学生活动：1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
2、“这是我的邻居”通过**、采访录音等形式展示调查所得。
三、设置情境、指导行为。
设置情境：a小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
b小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
c李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
学生活动：如果我是故事中的主人公，我会这样做……
四、分享快乐、帮助邻居。
教师活动：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。
五、课外拓展活动。
教师活动：1、总结，出示谚语。
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。
3、向村委会提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
学生活动：读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。
邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。
第四课大家的事情大家做。教学目标：
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。
了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学过程：一）、**引入：
a指名唱歌曲《爱的奉献》。
b提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中，常常遇到这样的事情谁来做？如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？
板书课题：大家的事情大家做。
二)、学文明理：（小组讨论）
1、请一位同学讲述在我们的生活中，哪些事情谁来做的事例？
2、如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？
3、分组指派代表说出自己建议。
4、看看课文插图p86，他们这样做，说明了什么？
5、教师小结。
三）、教学延伸：“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？
2、出示课文87页插图。
3、学生讲述大家做什么事情？明白了什么道理？
5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告。
四)、深化导行：“小记者在行动”
2、让我们的小记者去观察访问一下。
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四年级品德与社会教学简析。第一单元在集体生活中。学习内容 完成教材p2 p15页内容，1 学会合作2 意见不一致3 诚信是金。教材分析 本单元是帮助学生会适应集体的要求与规范，树立合作 诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。学情分析 从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和...
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小学四年级品德与社会上册第四单元复习题
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