人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义》教学设计

发布 2020-11-07 21:26:28 阅读 8786

人教版五年级下册《分数的意义》教学设计。

高峰完小尹本怀。

教学内容:人教版五年级数学下册第四单元的第一课时。

教学目标:知识与技能:知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的,能正确理解单位“1”,掌握分数的意义以及分数单位的意义。

过程与方法:通过观察、分析、讨论等活动,提高类比、迁移能力和自主探索能力。

情感态度与价值观:感受数学与生活的密切关系。

教学重点:建立单位“1”的概念,理解分数的意义。

教学难点:理解单位“1”的概念。

教具:课件。

方法:观察、讨论等。

教学过程:一、创设情境。

人们在日常生产生活中在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。

二、**新知。

1、回忆铺垫。

1)我们已经简单的接触过分数,看课件,说出下列每个所表示的含义。

学生思考讨论后,点名回答)

生1:把一条线段平均分成4份,每一份是这条线段的。

生2:把一个圆平均分成4份,每一份为是这个圆的。

生3:把一个正方形平均分成4份,每一份是这个正方形的。

生4:4根香蕉,每一根是这把香蕉的。

生5:8个面包,平均分成4份,每一份是这盘面包的。

小结:一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。(强调“平均”)

(2)练习。

62页做一做。

练习十一 1

学生独立完成,集体订正)

(3)思考。

强调:一个整体要平均分成若干份,表示这样的一份或几份可以用分数表示。

2、认识单位“1”

一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

(1)课件出示3个例子,让学生体会单位“1”

2)小结。

人教版五年级数学下册第四单元试卷

最新人教版五年级数学下册。第四单元检测试卷。班级姓名等级 1 认真思考,细心填写。1 表示把 平均分成 份,表示这样的 份。它的分数单位是 再加上 个这样的单位就是最小的质数。2 分数,当x 时,它是这个分数的分数单位 当x 时,它是最小的假分数 当x 时,它的分数值为1。3 把3m长的绳子平均分成...

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