五年级数学下册第四单元《分数的基本性质》
—《分数和小数的互化》教。案。
桶井中心完小：晏光伟。
2023年5月15日。
五年级数学下册第四单元《分数的基本性质》
—《分数和小数的互化》
桶井中心完小晏光伟。
教材分析。本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分数的方法，也让学生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。这样就为今后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。
学情分析。在数学学习方面，大部分同学学习态度端正、学习认真，一小部分同学学习基础较差，在数学学习上也没有兴趣，帮扶学困生建立学习自信显得尤为重要。学生通过在四年级下学期小数的意义的学习，已经知道小数实际上是分母为…的分数的另一种形式，结合已学分数与除法的关系、分数的基本性质是学生学习本节课的一个关键。
分数与小数互化的方法是本节课的重点，而在学习的过程中使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数是学生形成本节课知识的主要障碍点，因而本节课教学中主要让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。
教学目标。一、情感态度与价值观。
1. 通过分数和小数互化的学习，渗透事务是相互联系、相互转化的辩证唯物主义思想。
2. 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
二、过程与方法。
能熟练的将分数和小数互化。
三、知识与技能。
1. 使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把小数化成分数。
2. 使学生理解并掌握能化成有限小数的分数的特点，能判断一个分数能不能化成有限小数。
教学重点和难点。
1.理解并掌握分数化小数的方法，并能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。
2.使学生理解并掌握能化成有限小数的分数的特征。
教学反思。在本节课教学中主要通过引导学生以分数和小数互化的方法为出发点，调动学生学过的有关知识，让学生亲自参与分数与小数互化的推理过程，体验数学知识的联系，并在此基础上，通过观察、讨论，从中发现能化成有限小数最简分数的特点，并运用这些知识来解决多个分数与小数的大小比较问题。在学生参与了分数与小数互化的推理过程，掌握了互化的方法后，重点放在总结能化成有限小数的最简分数的特点上，学生通过练习，归纳总结，提高了学生对知识的掌握水平，培养学生的综合能力。
本节课教学中的优点就是学生能准确迅速地把分数转化为小数，不足就是小数化为分数时部分同学还不够熟练，有些学生没有把小数化成的分数化为最简分数，个别学生还不能准确判断能化成有限小数应具有的特点，课堂练习的时间显得不足，原因是部分学生还未完全掌握小数化为分数的方法及最简分数能否化为有限小数应具备的特征，为了能够彻底帮助学生攻克学习过程中遇到的难题，课后重点是辅导学困生，让他们树立学习自信心，同时让学有余力的学生做深化练习并对学困生进行帮扶，适时调整教学安排，下节课将进行一节练习课，从而真正全面落实教学目标，提高教学效果。
五年级数学下册第四 五单元试题
6 两个一样大的正方体，拼成一个长方体后，体积 表面积都不变。3 我会填。1 至少用 个相同的小正方体才能拼成一个大正方体，一个正方体的棱长扩大到4倍，体积将扩大到 倍。a 9b 8c 64d 16 2 把一根长1米的长方体的木材锯成2段后，表面积增加了12平方厘米，这根木头原来的体积是 a 700...
五年级数学下册第四单元作业
第四单元 分数的意义和性质。时间姓名成绩。一 填空。位 1 6.的分数单位是 再添 个这样的分数单位就是最小的质数。7 把9米长的绳子平均分成5段，每段长 米，每段占全长。8 最简分数的分子和分母是 9.在下图的中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。二 判断。1 通分就是把分母不同的分数改...
五年级数学下册 第四单元试卷
紫云一小2009 2010年第二学期。一 细心审题，认真填空。每空1分，共30分 1 分母是8的真分数有。2 分母是8的最简真分数有。3 把的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，分母也要扩大倍。4 在下面填上合适的分数 最简分数 4025毫升 升2750克 千克。7平方米50平方分米 平方米36分 小...