课题第一单元课内阅读课型新授课课时第课时。
教学目标。1．理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神；感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光，从中领悟用发展的、全面的眼光看待事物的道理；感受青海湖梦幻般的美，从中受到美的熏陶，激发学生对大自然的热爱之情。
2．揣摩文章的表达顺序领悟观察和描写的方法，体会文中描写方法的好处。3、借鉴文章的写作方法，读写结合，指导习作。
1．理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神；感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光，从中领悟用发展的、全面的眼光看待事物的道理；感受青海湖梦幻般的美，从中受到美的熏陶，激发学生对大自然的热爱之情。
2．揣摩文章的表达顺序领悟观察和描写的方法，体会文中描写方法的好处。3、借鉴文章的写作方法，读写结合，指导习作。
1．理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光，青海湖梦幻般的美，从中受到美的熏陶，激发学生对大自然的热爱之情。
2．揣摩文章的表达顺序领悟观察和描写的方法，体会文中描写方法的好处。3、借鉴文章的写作方法，读写结合，指导习作。
1．理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光，青海湖梦幻般的美，从中受到美的熏陶，激发学生对大自然的热爱之情。
2．揣摩文章的表达顺序领悟观察和描写的方法。3、读写结合，指导习作。
理解课文内容，领悟作者的思想感情。学习文章的写作方法，进行读写结合。ppt课件。
师生活动。1、小组交流读书感受和收获。
2、你能用同样的方法，同样的词语说几句话吗？
3、组内练习，推荐说得好的同学全班展示。
师：你也会用这样的方法来写景吗？如果要写“我们的校园”，你会什么顺序来写？
生：时间顺序（从早到晚、季节变换、课前课后等）
师：写“我喜欢的季节”呢？
生：可以学习本单元抓住景物特点，写印象最深最有代表性的。
景物来表现这个季节的特点。
师：老师觉得还要表达出你的这个季节的喜爱之情。
谁来说说你最喜欢的是哪个季节？
1、组内练习说自己喜欢的季节，以及喜欢这个季节的原因。
2、互相补充景物特点。
1、通过前面的学习，同学们觉得本单元的三篇文章写得怎。
样？2、具体说说，美在**？作者都用了什么描写方法？1、生下笔写作文《我喜欢的季节》，师巡视指导。
二次备课。a
类学生。分层目标b类学生c类学生。
教学重点教学难点教学媒介教学过程（一）预学生疑（二）小组探疑。
三）讲授解疑。
四）合作答疑（五）
提能练疑（六）达标无疑。
分钟后，选一篇有代表性的习作全班集体讲评3、自我修改习作。
1、誊写作文。
五年级语文上册课内阅读
2 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的 人的 鱼。6 当 我 钓到大鲈鱼的时候，我 想什么？2分 7 从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因。8 为什么说 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难 3分 9 父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？4分 参 一 1 zngx 2 筋疲力尽 ...
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习。执教者。学习内容课内阅读复习3课时学习目标。知识性结合课文，掌握读懂片段的方法 熟读12篇课文，8篇选读课文，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗读 背诵或默写课文 学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。能力性1 加强阅读理解，提高阅读分析能力。背诵课...
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习
五年级上册语文5 8单元课内阅读复习。执教者。学习内容内阅读复习 8单元 3时学习目标。知识性结合，掌握读懂片段的方法 熟读12篇，8篇选读，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗读 背诵或默写 学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。能力性1 加强阅读理解，提高阅读分析能力。2 背诵要求背诵...