“走进田园，热爱乡村”展示课。
师：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，诗人苏轼带我们走进了如。
诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芳香；我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；我们快乐地躺在辽阔的大地上，就会看到成群的牛羊。这节课，就让我们把学习的成果展示出来吧！
下面首先上场的是我们摄影小组的同学。
生1：虽然我们生活在农村，受客观条件所限，但是我们依然对摄影。
充满了热爱。
生2：放假期间，我们几个爱好摄影的同学成立了摄影小组，我们变。
身为小摄影家，用手机拍摄了一些**，记录下了许多美好的瞬间。
摄影小组同学依次上台对自己的作品进行解说）
师：同学们的作品展示了我们乡村特有的一些景物和独特的生活气。
息，老师为你们点赞。接下来要上台的是我们诗词组的同学。生：田园是一首美丽的诗，寄托着诗人的情思。下面就由我们几个给。
大家背诵几首田园诗吧！
《绝句》《游山西村》《村夜》）
师：自古以来，描写田园的诗数不胜数，田园诗不仅表现了丰富的农。
村生活，也表现了诗人对乡村的热爱和对劳动人民的友好感情，更表现了诗人对理想世界的追求和向往。
师：老师知道我们班有许多心灵手巧的小制作家，下面就请我们的小。
制作家为我们一一展示他们的作品吧！（树叶画）
玉米杆做的小房子）（花环）
生：田园是一顶欢快的花环，戴上漂亮的花环，露出甜甜的笑容，我。
们就是花仙子了。（剪纸）
生1：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活。
或配合其他民俗活动的民间艺术。
生2：在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生。
活，是各种民俗活动的重要组成部分。
生3：剪纸蕴含了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会意识、
道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、抒情、表意等多重社会价值。（学生介绍自己作品的内涵）
师：剪纸是古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人。
以视觉上透空的感觉和艺术享受。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽的剪纸贴在家中的窗户、墙壁、门上，节日的气氛也因此被烘托得更加强烈。
师：田园是一个个有趣的故事，下面请我们班的故事大王闪亮登场。
《捉知了》《捉鱼》）
师：我们班有心灵手巧的小制作家，有诙谐幽默的故事大王，还有一。
群爱画画的小画家呢！
生：田园是一幅幅美丽的画，我们的家乡虽然没有城市的车水马龙，但是我们家乡的景色是非常迷人的，我们几个用画笔描绘了乡村。
独有的风景和乡村生活的美好。现在就请大家欣赏一下我们的作品吧！
师：田园是一首快乐的歌，唱响了生命的乐章。最后，让我们用快乐。
的歌声来结束这堂课吧！
全班齐唱《走在乡间的小路上》）
人教版四年级语文下册《六组语文园地六习作》公开课教案
优质课教案。授课教师。授课班级。授课内容写作用上 慢镜头 作文。精彩 无极限 学习目标。学习重 难点。通过讲授5种习作方法，使得学生对习作产生兴趣。1 通过讲授动作描写的方法，让学生习得写作技巧2 通过联系学生的亲身经历，让学生感知作文的魅力。3 通过讲授5种习作方法，使得学生对习作产生兴趣。课前准...
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语文园地六习作。教材分析 这次 口语交际 习作 是本组教材的专题 走进田园，热爱乡村 内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光 了解作物生长 调查生活变化 感受田园美景 体验乡村生活 搜集资料信息等训练成果的一次综合展示与交流。在 口语交际 中充分交流基础上，指导学生把...
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田园景物与乡村生活。人教版四年级语文下册第六单元教学设计。教学目标 1 能有顺序地介绍乡村景物。2 学习抓住景物或人物的特点进行描绘，体会措词的准确性与生动性，学会运用拟人 比喻等修辞手法。3 通过习作，激发学生对家乡的热爱之情。教学重点 学会有序地描绘景物或场面，学习必要的措辞技巧，尽量做到语言的...