午餐时的小镜头。
教学目标：1．有顺序、抓特点，观察同学们午餐时的场景，以“午餐时的小镜头”为题，写一个片段，做到有中心，有条理；
2．继续学习修改和欣赏习作。
课前准备：预习单。
**录制剪辑。
白板课件制作。
课时安排：1课时。
教学过程：一、
翻转课堂，交流预习单。
1.直接出示预习单，分析预习单整体完成情况。
2.逐题交流，相机补充教学。
二、****，明确写作内容。
1.初次****。
2.提问：谁的吃相给你留下了深刻的印象，请按一定的顺序说一说。集体交流。
3.提出再次****的要求：关注吃饭时非常有特点的同学，重点观察他们吃饭时的动作和神态有什么不同。
4.再次****。
5.集体交流。
三、自主选择，片断写作。
1.根据**中看到的内容和平时观察到的，写一写“午餐时的小镜头”。
2.学生写作，教师行间指导。
四、集体交流，示范评改。
展示台展示学生习作，集体评改。
五、欣赏其它精彩镜头，课后完成整篇习作。
1.**其它精彩小镜头。
2.布置课后作业，将这篇习作写完整。
人教版四年级语文下册《六组语文园地六习作》公开课教案
优质课教案。授课教师。授课班级。授课内容写作用上 慢镜头 作文。精彩 无极限 学习目标。学习重 难点。通过讲授5种习作方法，使得学生对习作产生兴趣。1 通过讲授动作描写的方法，让学生习得写作技巧2 通过联系学生的亲身经历，让学生感知作文的魅力。3 通过讲授5种习作方法，使得学生对习作产生兴趣。课前准...
人教版四年级语文下册《六组语文园地六习作》公开课教案
语文园地六习作。教材分析 这次 口语交际 习作 是本组教材的专题 走进田园，热爱乡村 内容的有机组成部分，也是综合性学习的继续，是对综合性学习中观察田园风光 了解作物生长 调查生活变化 感受田园美景 体验乡村生活 搜集资料信息等训练成果的一次综合展示与交流。在 口语交际 中充分交流基础上，指导学生把...
人教版四年级语文下册《六组语文园地六习作》公开课教案
田园景物与乡村生活。人教版四年级语文下册第六单元教学设计。教学目标 1 能有顺序地介绍乡村景物。2 学习抓住景物或人物的特点进行描绘，体会措词的准确性与生动性，学会运用拟人 比喻等修辞手法。3 通过习作，激发学生对家乡的热爱之情。教学重点 学会有序地描绘景物或场面，学习必要的措辞技巧，尽量做到语言的...