学习目标：
1、认识6个生字。会读读记记本课的生字新词。
2、熟读课文，抓住动作细节，外貌细节体会刷子李高超的刷墙技艺。（重点）
3、学习并运用细节描写、对比描写等刻画人物方法。(难点)
知识链接：冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，生于天津。著名当代作家，文学家，艺术家。
本文选自《俗世奇人》。《俗世奇人》共有17篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
学法指导：1..组织学生了解粉刷工作。2.抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段，引导学生深入体会。3.围绕学生感兴趣的问题集中讨论。
学习过程：学习内容——自学成才我最棒：
一、展示学习目标。
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
、课外阅读人物描写出色的文章，积累优美词句和写作方法。
二、预习导学。
1．下面的词语我能正确地根据读音，正确写出并牢记下去。
shī fù shuā jiāng bāo fū qīng shuǎng soū suǒ wēi yán
gūi ju nán kān fā zhèng bàn xìn bàn yí tiān yī wú fèng
★ 2．文中词语我能理解。
发怔难堪。天衣无缝：
半信半疑：
三、边读课文深入理解难不倒我。
★★1．作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？
★★2．“刷子李”他的技艺到底有多高？画出文中有关句子并抄写你最喜欢的那一句，并说说理由。
★★★3．文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？作者为什么反复写“刷子李”的黑衣服呢？这样写有什么好处。
★★★展示提升——我的课堂我做主。
达标测评——谁敢和我比
读一读，写一写。
师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑。
给括号前的字注音：
蘸和（ ）着琴音必得（ ）
发怔调（ ）浆天衣无缝（ ）
课文主要写的事，赞扬了刷子李的特点。
六、拓展延伸。
读写迁移练习：细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。
这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：
“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
观察生活中一位有专长的人，仿照课文的写法，以细节描写刻画一个一人某方面的高超技艺（一百字左右）。
五年级《刷子李》导学案
五年级 刷子李 导学案。一 课前预习，我先知。我认识，我会读。蘸 和 着琴音必得 发怔 调 浆 天衣无缝 请把你记忆读音的方法告诉大家 理解词语 半信半疑悠然天衣无缝威严露馅课文写了一件什么事？用自己的话概括。二 回顾故事，品读课文。课文写刷子李干活时 一身黑 一共出现了几次？这样写有什么好处？文中...
23 五年级下册《刷子李》导学案
小学语文五年级下册第23课 刷子李 导学案。主备人 复备人 班级 学习小组 学习时间 年月日。学习目标 1 正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。一 学习课文生字词语，理清思路。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他。...
五年级下册语文导学案 23刷子李
百度文库 教学资料。23 刷子李 导学案。年级 五学科 语文编号 小组 姓名 本周习惯 学会更有效的字词展示方法课题 刷子李课型 略读课时 一课时主备人 审核人 学习目标 1 我能认识6个生字。读读记记重点词语。2 我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3 我会继续领悟并学习作者刻画...