《刷子李》教案。
一、 导入。
1、 课前谈话：同学们，大千世界无奇不有。在我们的生活中我们经常看到或者听到一些身怀绝技的人或故事，让我们不由地惊叹。看看这些身怀绝技的人~[**]
2、 著名的作家冯骥才先生在他的《俗世奇人》这本书中记载了许多身怀绝技的奇人，今天我们就去认识其中一位——刷子李。
3、 在天津卫这个地方，某一行业有绝活的人，人们就用他的行当加姓来称呼他，比如姓张的泥人捏的特别好，就叫——泥人张。比如姓魏的，风筝做的特别好，就叫——风筝魏。又如我们这篇文章的主人公，他姓李，刷墙的技术特别好，就叫他——刷子李。
二、 渗透朗读，体会刷子李技艺高超。
1、第一自然段分析。
1）刷子李在刷墙的行当上——技艺高超[板书：技艺高超]
相机出示：他要是给您刷好一件屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同**一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿着一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
2）请同学们快读自由朗读第一自然段，找找哪些地方体现出了刷子李的技艺高超，用笔划一划，读一读。
3)交流汇报（2名）
预设：1）生：她要是给您刷好一件屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同**一般美。
我觉得单坐着、**这几个词特别好，表现出刷子李刷墙技术特别的好，屋子很漂亮。
师：**犹如在仙境一般，我从你的朗读声中体会到了刷子李的技艺高超。
2）生：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿着一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
我从必穿着一身黑，绝没有一个白点里感受到了刷子李的厉害。
师：[相机：粉刷匠**]别人是白衣无暇，他却是黑衣无暇，你朗读声中的刷子李一身黑衣果然厉害。
2、第五自然段分析。
1）但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。“耳听为虚眼见为实”，让我们跟着徒弟曹小三去看看刷子李是不是真的名副其实。[板书：？]
2）课文4——11自然段写的是小三跟随**去干活的部分，哪个自然段是写刷子李刷墙的情景？（第5自然段）
3）请同学们快速默读第五自然段，哪些地方最能表现出刷子李的技艺高超，划出来。
根据学生回答，相机出示：
只见师傅的手臂悠然摆来悠然摆去，如同伴着古典，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。**声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
4）太了不起了，能把墙刷的天衣无缝！看到这里，你们还觉得刷子李仅仅是一个粉刷匠么吗？在你们眼里，他是一位风度翩翩的什么家？为什么？
预设：1）生：我觉得他是一位**家，从悠然摆来悠然摆去，啪的清脆一声，多么动听富有旋律的声音。
师：请你读出**家的神韵。
2）生：我觉得他是一位舞蹈家，从……
3）我觉得他是一位美术家……
5）让我们把这些生动的句子刻在我们的脑海里，看谁的记忆力最好，最会背。觉得自己会了，就管自己站起来背，然后坐下。开始。
6）全班齐背。
三、 深入课文，体会徒弟心理变化。
1、耳听为虚眼见为实，看来刷子李真的是——技艺高超，可徒弟曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他对师傅的绝活一直是半信半疑[板书：半信半疑]，这回非要亲眼瞧瞧。
默读课文4——11自然段。曹小三到底瞧到了什么呢？
幻灯：干活前，刷子李把随身带的小包袱打开，曹小三瞧见了。
刷子李每刷完一道墙就得休息一会儿。借着给师傅倒水点烟的机会，曹小三目光仔细搜索刷子李的全身，他瞧见了。
刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，他瞧见了。
最后刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，曹小三凑上脸用神再瞧，他瞧见了 。
2、交流汇报。
指名报填空，强调果然，居然，竟然。重点在第二和第三空格上，其间分别板书心理：
佩服、失落、发怔发傻。
4、 同学们，文章写到曹小三瞧见**身上居然连一个芝麻大的粉点都没发现，证实了刷子李的技艺高超不就够了吗？为什么还要往下写其它的情节？
所以，这就是作者的构思巧妙之处，从半信半疑到佩服，情绪高涨，从佩服到失落，情绪回落，从失落再到发怔发傻，情绪又高涨。这种情节设计上的一波三折，是我们平时写文章时需要学习的。
四、 小练笔。
人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。已经对师傅佩服的五体投地的曹小三要怎么用他一天的所见来反驳人家呢？细心想想，并写下来。
部编五年级语文下《刷子李》公开课教案
刷子李 教学设计。教学目标 1 认识6个生字。读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 等词语。2 通过朗读 默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。3 通过揣摩 体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘...
五年级下册《刷子李》教案
五年级下册 刷子李 教案。教材分析。本文是围绕 作家笔下的人 这一专题安排的第七组第二篇课文，而且是略读课文。短文以 刷子李 的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领 大智慧。作者在塑造主人公 刷子李 技艺高超的形象时，非常注重细节的描写，分别从正面和反面对能突出主人公特点的细节进行...
五年级语文23刷子李
23 刷子李。设计理念 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中 刷子李 的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使 刷子李 这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法...