《刷子李》学案。
学习目标：1、认识生字、识记新词。
2、在有感情的朗读课文的同时，想象情景，了解体会手艺人的高超技艺，继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
3、体会作者对本文中具有超凡技艺的“奇人”的赞叹，并从“刷子李”的自我挑战、不断磨练、练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。学习重难点：
1、重点：学习作者刻画人物的方法。
2、难点：体会刷子李的高超技艺，并从其成长经历中受到教育。自主预习：
1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。刷浆屁股师傅包袱威严露馅儿。
半信半疑派头十足天衣无缝一模一样。
2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。3、通过预习，你认为刷子李是个怎样的人？自学体验：
1、学生借助字词典和文下注释，自由读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；
2、读文后，想一想：刷子李是个怎样的人？他高超的技艺表现在哪些方面？作者冯骥才是如何展现出其高超的技艺的？
3、画出文中你认为精彩的语句，体会其表达效果。合作**：
一、感知文本、品读“奇”：
1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请找出有关语句，读一读、议一议。
2、通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。请写出自己的感受。
二、走进“内心”，侧面烘托：
1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第3—11自然段。试着填写：
起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服地（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（）最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（）这就是曹小三心中的（），也是这个故事的（）。
2、快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。3、现在，你怎样理解刷子李的的绝活了？
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同**一般美。交流展示：
1、小组内部成员交流讨论自学成果。
2、班级展示交流自学疑难问题，小组间互助解决。归纳提升：
1、本文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言还是叙述语言，都情趣盎然。我们在解决以上问题的同时，已经找出了不少精彩语句。现在不妨再读一读，选一句最精彩的推荐给大家，并说说你的理由。
五年级语文23刷子李
23 刷子李。设计理念 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中 刷子李 的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使 刷子李 这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法...
五年级下册语文导学案 23刷子李
百度文库 教学资料。23 刷子李 导学案。年级 五学科 语文编号 小组 姓名 本周习惯 学会更有效的字词展示方法课题 刷子李课型 略读课时 一课时主备人 审核人 学习目标 1 我能认识6个生字。读读记记重点词语。2 我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3 我会继续领悟并学习作者刻画...
23 五年级下册《刷子李》导学案
小学语文五年级下册第23课 刷子李 导学案。主备人 复备人 班级 学习小组 学习时间 年月日。学习目标 1 正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。一 学习课文生字词语，理清思路。但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他。...