语文天地。
教学要求。1．知识与技能。
1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。
2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。2．过程与方法。
1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。
2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的。
感受。课时划分两课时。
第一课时教学过程一．谈话过程。
1．是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。
2）燧人氏钻木取火――现实生活中火的真正产生过程。2．今天，我们就来谈谈与“火”有关的知识。二．出示交流主题。
说说家里用的灯，见过的灯，想象的灯。三．分小组交流。
1．结合课前查资料收集的**和资料进行分组。（1）我家里的灯。（2）见过的灯。（3）灯的变化。
2．小组内交流、汇报。
3．小组派代表上台展示汇报。四．创新发明。
1．分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样？有什么功能？2．想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。3．小组派代表拿**上台投影汇报，介绍。4．评议。
五．举办**、资料展览1．收集**、资料。2．归类编排。
3．为展览起一个响亮的名字。4．办展览。六．课堂总结。
1．指名谈谈收获。2．小节。
1）动手方面。（2）发言方面。
3）创新方面。（4）兴趣方面。
第二课时教学过程。
一．投影佳作，欣赏1．投影佳作，齐读。2．评评好在什么地方。二．投影病文，指导修改1．投影病文，自由朗读。
2．谈谈病文的不足之处及如何修改。3．逐一进行修改。
4．自由读读改后的作品。5．前后对比、评价。
三．完成“笔下生花”部分1．投影。2．指名读。
3．根据选择的题目分小组展开讨论交流。4．将交流的结果进行汇报，老师指导。（1）把想写的故事写清楚。
2）把喜欢的灯的特点写清楚。（3）还可以写写喜欢它的原因。（4）要用上平时积累的好词佳句。（5）敢于表达内心最真实的感受。四．活动过程。
1．学生写作，老师巡视指导。
2．针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。
五年级语文下册第七单元火与光5语文天地教案北师大版
语文天地。教学要求。1 知识与技能。1 引导学生完整 有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。2 指导学生结合 初显身手 的活动选择材料写作。2 过程与方法。1 结合本单元课文的学习展开课外实践活动。2 引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的...
五年级下册语文第七单元习作
在人民路旁，有一家餐厅，那是我妈妈和大姨妈开的，因为饭菜可口，便宜，这几年来，生意很红火，这可多亏了我那能干的大姨妈。星期天，我到餐厅去了。我才做了一会儿作业，就听到了 噔！噔！噔！的脚步声，一听到这熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是大姨妈买菜回来了，我马上拉开门，只见大姨妈拎着大包小包直...
五年级语文下册第七单元习作
第一课时 习作指导 一 回忆人物，激活形象。1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？课堂交流，要求学生说清 1 这个人是谁？2 这个人有什么特点。3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，...