小语五年级下册第五单元---
猴王出世。教材解读。
花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。学习目标。
．了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。２．能流利有感情地朗读课文。初步感受古典文学的语言特点，体会《西游记》的语言特色，感知古代劳动人民丰富的想象力。
教学重点。
体会美猴王性格特点。教学难点。
发现经典的写作手法，感受名著的语言魅力。课时安排１课时。教学过程回顾经典---
1.谈到读书，不能不提《西游记》
谈到《西游记》，又不能不提孙悟空。
谈谈对他的了解。
这这后来享誉四海的齐天大圣孙究竟来自何方呢？《西游记》第一回这样说---
临沂二小张俊萍。
灵根育孕源流出，心性修持大道生。咱们xx讲坛第一讲九讲它，猴王出世！
2.板书课题，读课题（全体）
3.我们已经读过课文了，文章前面的阅读提示给我们提出了两个问题，找出来读一读。4.生说，出示：石猴是从哪儿来的？它是怎样成为猴王的？
5.请同学们快速浏览课文，寻找答案。6.生读画。师巡视。7.交流汇报。
这石猴是从哪儿来的？生读并出示：
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵。
通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
8.简单说，这石猴是先哪儿来的？这样的降生，给你什么样的感觉？
读这样文字，不仅要读出神奇玄妙，还要读出古文的韵致。自由读—男女生接读。
9.后来这个石猴是怎样成为猴王的呢？
10．同学们，这石猴穿越的是一条怎样的瀑布飞泉呢？
原著当中这样写道：一派白虹起，千寻雪浪飞。
简简单单十个字，就写出了一道气势恢宏的飞瀑。像这样的语言原著当中还有很多。：
出示：夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。
王母娘娘的蟠桃园，花开富贵，果实累累。原著不过14个字写出了满园的诗情画意品咂经典。
1.寥寥数笔，却是无限的景致。此时，我们不得不感叹吴承恩文字的魅力！
为了更好地品味经典，感受猴王的形象，让我们再次走进课文。画出你认为最生动的一两个句子，仔细揣摩，文章采用了什么样的写作手法将文章写活的。
2.生读画交流。3.交流汇报。出示：
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
读句子—谈发现—指导诵读---展示朗读，穿***的有效引导透过这样的语言文字，你又读到一只怎样的石猴呢？板书：顽皮可爱。
同学们，吴承恩写的石猴活泼跳跃，用的语言活泼跳跃，原著当中，这样的句子还有很多。
捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压。跳树攀枝，采花觅果。青松林下任他玩，绿水涧边任他濯。（接读）
好惬意的日子啊。用原著中的话说，这石猴过的日子可谓：山中无甲子，寒尽不知年。
这快乐的日子，让它忘记了时间的流逝！我们找到了语言背后的秘密，所以，我们读的越来越味道了。接着谈，你还找到了哪些生动的句子。
交流---出示（连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中）（抓住动作和语言进行描写）
同学们，人物的语言最能体现人物形象的。请大家读读猴子的语言，从这样的语言当中，你发现了什么？
这就是石猴的语言！像这样通过语言表现石猴性格特点的句子还有很多，你还找到哪些？出示这些句子：
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”反复品读，教师引导，感受石猴的性格特点。板书：敢作敢为。
读这样的经典，不仅要读懂写什么，还要注意是怎么写的。因为：发现“怎么写”的秘密，感受经典的味道。
4.同学们，这猴王啊就是一只猴子，因为他顽皮可爱，有时，他更像一个人，因为他敢作敢为。要是你走进《西游记》这部名著，你又会更强烈感受到他是一位神通广大的神。
（完成板书）此时，在你的心里，猴王是一种怎样的形象呢？让我们试着用《西游记》这样的语言，写下我们心中的猴王。
5.生写展评再读经典---
或许我们用古文进行写作的步伐才刚刚开始，但是只要上路就不晚。因为这样的经典值得我们用一生去阅读。出示：
上海美术电影制片厂2024年制作完成的彩色动画长片《大闹天宫》影响了几代人，成为中国动画史上的里程碑。**初年，京剧《火焰山》在各地开眼，大受好评。2024年，中国国家京。
剧院又隆重推出创新剧目《孙悟空三打白骨精》。影视动漫《西游记》，其主题歌《白龙马》相信大家都会哼唱。《大话西游》系列更是将香港演员周星驰推进了喜剧大师的行列。
作为其系列中的新作，《西游降魔》春节上映，观众趋之若鹜。不仅如此，单是其同名影视作品就有2024年版的《西游记》及后来的《西游记续集》《新西游记》等。82版《西游记》自开播至今一直风靡世界，至今仍是我国寒暑假被重播最多的经典之作，其主题歌《敢问路在何方》耳熟能详，经久不衰。
看到这些，每个同学都会明白，这就是经典的魅力，这就是文化的力量。
我们的课就要结束了。在这并不漫长的时间里，这形象丰满，个性鲜明的猴子深深地在我们的心底扎根。这正是：
东方仙境傲来国灵根孕育是源头借石化猴完大道水帘洞里觅封侯从此追随唐僧去称王称圣写春秋（生读）
同学们，欲知猴王未来之路在何方，咱们《西游记》里看端详。品味经典的魅力，汲取文化的力量，xx讲堂，咱们下期再讲。
教后反思。一部好的书值得孩子用一生去阅读。我的教学设计的本意就是激发孩子对《西游记》崭新的爱慕，引领他们走进这波澜壮阔的书海里。
不过语言环境的陌生，让这原本有滋有味的文字，在孩子的心田里显得有些漠然和遥远。如果，我们的课堂上常常响起经典的音韵，再读《西游记》就不会这么艰难，再读经典，就不会这么茫然。
21 五年级下册《猴王出世》导学案
小学语文五年级下册第21课 猴王出世 导学案。主备课人 复备人 班级 学习小组 学习小主人 学习时间 年月日。读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛学习目标 出现了什么情景。1 认识8个生字，读读记记 灵通，迸裂 避暑 楷书 造化 玩劣 明明朗朗 眼前的孙悟空让你感受到了什么？喜...
五年级下册第21课猴王出世
抓住重点 灵通 理解意思，体会古今异义。抓住 天真地秀 日精月华 开辟以来感之既久 词语理解意思，体会神奇。通过个别读，教师范读，学着读出感受。自由选择使你感受到神奇的句子，试着读出神奇。点评，需要时范读。重点品味 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿...
部编版五年级下册《猴王出世》教案
部编版语文五年级下册。猴王出世 教案。教学目标。1.认识 芝 遂 等16个生字，读准多音字 呵 2.默读课文，遇到不明白的词句试着猜一猜。3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。教学过程。一 导入新课，激发兴趣。西游记 片头曲 云宫迅音 听到这首曲子，大家想到了什么？西游记 说起西...