鲁教版小学五年级下册品德与社会《朋友之间》精品教案。
教材：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》五年级下册第一单元第二课执教：教学目标：
1.感受朋友带来的快乐，认识友谊的重要性。
2.区别哪些行为和做法有益于友谊，哪些行为和做法会损害友谊，并懂得要建立健康的友谊。
3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上，学会珍视友谊。
教学重点：了解什么样的朋友才是真正的朋友。教学难点：如何与朋友相处教学准备：教师自制课件教学过程：
一、创设情境，激发兴趣****。
师：这是我们莱芜的风景名胜，你们喜欢吗？生：喜欢。
师：这是老师特意给大家带来的礼物，之所以这样做想和大家成为朋友。前几天我出去散步的时候，在河边看到我们薛城的一位古人的石像，他广交朋友，门下有三千食客，同学们一定知道他是谁？
生：知道，孟尝君。
师：你们肯定秉承了这位古人的遗风，很喜欢交朋友，你希望老师成为你的朋友吗？生：希望。
师：那老师怎样做才能成为你的好朋友呢？生：
师：同学的要求还是蛮高的。今天，我们就一起来聊一聊朋友的话题，说一说朋友之间的事。师板书：朋友之间。
师：说到朋友，你喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：从大家异口同声的回答中可以看出，你们不仅喜欢交朋友，而且一定有许多好朋友。可不可以说说你们之间的事，把自己的好朋友介绍给在座的同学和老师。
生1：我的好朋友是—。一起玩耍。
生2：我的好朋友是—。帮助学习。
生3：我的好朋友是—。生活上照顾。
师：听了同学们的介绍，我真真切切地感受到：朋友是我们生活中不可缺少的，有朋友是快乐的，有朋友是幸福的。
这不又两位朋友他们穿越时空也特别想加入到我们的朋友队伍中来。请同学们认真**；****。
幻灯出示：从两位人物中选出自己喜欢的朋友，并结合故事说明理由。
师：选择完毕的同学请举手。生：举手。
生1：选鲍叔牙。善于帮助别人。管仲家里很穷，他拿出本钱做生意，但拿的比管仲少。
生2：了解别人。在战场上，替管仲说话。生3：大度，宽容。推荐管仲做宰相。师相机板书。师：为什么不选管仲？生：管仲很自私。
师：管仲如此自私，而鲍叔牙在患难之时一而再再而三的帮助他，这说明鲍叔牙是管仲的什么朋友？生：真正的朋友。
师：是啊，他们就是真正的朋友，他们之间的这种情感，我们称之为友谊。师板书：友谊。
师：既然大家已经明确了选择朋友的标准，下面老师就来考考大家！出示幻灯：小小法官你来当。
师小结：我们选择朋友要慎重。做到善交益友，乐交诤友，坚决不交损友。
只有这样我们才能交到真正的朋友，使我们得到较好的发展。然而与朋友的相处也不一定是一帆风顺的。偶尔也会有摩擦，有误会。
在你们的交往过程中，有没有遇到这样的问题，你是如何处理的？请同学举手回答。
师：看来同学们在相处中已经学会了一些相处的方法。这里有两位朋友师这样相处的：幻灯出示：记住的和忘却的。
提示：假如你就是那个朋友，你会把话写在什么地方？为什么？
沙漠里最多的是什么？还会有什么？为什么要写在这里？
仅仅是刻在石头上吗？更重要的是刻在了**？容易忘记的是什么？
记住的又是什么？
小组讨论：这个故事对你与朋友相处有什么启示。师：是啊，与朋友相处要做到：幻灯出示师过渡：幻灯出示：
师：在你的心目中，朋友更像什么？生1:一盏灯。生2：书。生3：镜子。
师结：友谊如诗，友情如歌。有了朋友，我们前行的路上不再孤单，有了朋友，我们多彩的生命更加亮丽。有位诗人也发出对朋友的赞叹：幻灯出示：配乐朗诵。
师：通过这节课，你的感受肯定很多，你最想说的是什么？生1：生2：
师总结：是啊，友谊就如同一棵大树，因为有了理解、关爱、真诚这些行为的滋润，再加上我们彼此真心的呵护与浇灌，友谊之树一定会枝繁叶茂，茁壮成长！
非常感谢大家的精彩表现，相信通过这节课我们也成为了朋友，这是我的****，欢迎大家和我联系，欢迎大家到莱芜去做客！同学们，再见！
脚本品德与社会学科教学设计脚本。
五年级下册《朋友之间》
教学流程导入。
教学素材。幻灯片**莱芜的风景名胜，激发学生对莱芜的初步认识，以及说出枣庄的风景名胜。
畅谈好友。学生准备和朋友之间的故事。
甄选朋友。****：《管鲍之交》，让生了解古代名人的朋友之间真正的朋友情谊。
出示幻灯片，让学生对不同的朋友能做出正确的判断，知道什么样的朋友是真正的朋友。幻灯出示，朋友的标准。
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