pep小学英语三年级下册精品教案全册。
unit 1 welcome back to school
第一课时。一、教学内容与目标:
1. let’s talk
本部分主要巩固good morning./ hi.并学习新句型:
we h**e a new friend today. i’m from …(国家)。welcome!
通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2. let’s practice
为了巩固let’s talk部分而设计的练习。
二、教学重点、难点:
国家名称及介绍他人和自己。
三、教学准备:
教师准备人物头饰及一些公众人物或**人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
四、教学过程:
1.热身/复习(warm-up/revision)
1)**英语歌“hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(presentation)
1)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入we h**e a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰,引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。
2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演bai ling:
hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读china, america, canada三国的名字。
3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(practice)
1) 用“**车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
2) 表演对话内容。
3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价(assessment)
内容:活动手册p1。
目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动(add-activities)
1)听录音,仿读对话。
2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
课后记:第二课时:
一、教学内容与目标:
learn主要学习掌握单词:girl, boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“watch out!”这个短语。
play本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母aa, bb, cc,及这些字母开头的单词。
chant通过歌谣复习字母,增强语感。
二、教学重点、难点:
单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。
三、教学准备:
教师准备人物**。
学生准备朋友的**或者动物的**和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板。
四、教学过程:
1.热身/复习(warm-up/revision)
1)将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
2.新课展示(presentation)
1) 老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
2) 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。
听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练(practice)
1)教师出示卡片一部分,让学生判断boy or girl。
2)游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。
3) 学习新字母及以这个字母开头的单词。
4) 请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。
5) 放录音,学说歌谣。
4.课堂评价(assessment)
活动手册第2页的内容。
目标:检查学生对单词boy,girl的掌握情况。
字母描红,不能完成的留作家庭作业。
5.课外活动(add-activities)
听录音,跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boy or girl。
画一幅字母的想象画,形象地展示字母。
课后记:第三课时。
一、教学内容与目标:
1. let’s talk
主要学习句型“where are you from? i’m from ….this is my friend, …名字)”它是a部分内容的延伸。
2. let’s practice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
二、教学重点、难点:
对话where are you from? i’m from ….在真实情景中的应用。
三、教学准备:
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的**。
教师准备人物头饰。
四、教学过程:
1.热身/复习(warm-up/revision)
1)师生问候,并进行日常口语练习。
2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2.新课展示(presentation)
1)t:this is my friend, amy.
s: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from china. where are you from?(语速放慢,并重复几遍)
a: i’m from america.
老师再用同样的方法介绍mike.
2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
3.趣味操练(practice)
1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
where are you from?该生回答i’m from ….
2)请生用带来的**介绍他的朋友。
3)自由组合表演对话。
4.课堂评价(assessment)
活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
5.课外活动(add-activities)
1)听录音,仿读对话。
2)和同伴表演对话。
课后记:第四课时。
一、教学内容与目标:
learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“come in.”,i’m sorry.”和“it’s ok.
”三个短语和句子。
sing通过歌曲巩固本课单词。
二、教学重点、难点:
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
三、教学准备:
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
教学过程:.热身/复习(warm-up/revision)
1)师生互致问候。
2)日常口语练习。
2.新课展示(presentation)
1)教师通过复习《新路径英语》小诗,引出i’m late. come in.帮助学生说出i’m sorry.老师回答it’s ok.让学生在情景中理解句子的含义。
2)指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍i’m ….
i’m a teacher/ student. i’m from ….
3)鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3.趣味操练(practice)
1)游戏逐步出示某个人物的**,让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
2)学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4.课堂评价(assessment)
内容:做活动手册第5页内容。
目标:检查学生掌握生词情况。
5.课外活动(add-activities)
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
课后记:第五课时。
一、教学内容与目标:
1.let’s say
学习字母dd, ee,以及以这些字母开头的单词。
2.let’s do
本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。
1. culture
教师介绍women’s day,也可补充其他几个节日。
2. let’s check
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
二、教学重点、难点:
掌握5个字母的书写和单词。
三、教学准备:
1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
2)相关的**及小锤子。
3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。
四、教学过程:
1.热身/复习(warm-up/revision)
1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。
2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。
3)放a部分let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(presentation)
1)出示字母卡学习dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读ee。
2)出示以这两个字母为首字母的单词**,注意egg是an egg。
3)放let’s say部分的录音,学生跟读。
3.趣味操练(practice)
1)游戏:找朋友。
2)游戏:看谁站得快。
学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。
1) 看谁敲得快。
将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。
2) 介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。
3) 做书上let’s check检查学习情况。
4.课堂评价(assessment)
做活动手册上相应的练习。
5. 课外活动(add-activities)
1)读字母给家长听。
2)将chant说给家长听。
课后记:第六课时。
一、教学内容与目标:
story time
1)本故事表现的是zip, zoom斗智的故事。
2)要求学生理解故事大意,能听懂,二、教学重点、难点:
让学生理解i want to be a teacher./ can you read this?/ sure./ oh, no!这几个难句。
三、教学准备:
教师准备头饰。
四、教学过程:
1. story time部分。
1) 放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。
2) 再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。
3) 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
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unit 1 welcome back to school 第一课时。教学内容let s talk part a 教学目标。a 能听会说 i m from b 能理解课文内容 boys and girls we h e two new friends today巩固 c 能主动参与句型的对话练习,对...
新版PEP小学英语三年级下册全册教案
2013年pep教材小学三年级英语先学后教教案。pep三年级下册英语教案。unit 1 welcome back to school 教学the usa 词汇 welcome,america,canada,china 教学难点 welcome的发音。课时安排 课时。课时。2013年pep教材小学三年...