unit 1 welcome back to school
第一课时。教学内容let’s talk part a
教学目标。a:能听会说“i’m from …”
b:能理解课文内容： boys and girls ,we h**e two new
friends today巩固；
c:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】
句型：we h**e a new friend today. i’m from the usa
词汇：welcome, america, canada, china
四、 【教学难点】
welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗。
六、教学方法：
七、课时类型：新授课。
课时 1课时。
教学过程：1. 热身/复习（warm-up/revision）
1）**英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we h**e a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。
2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bai ling:
hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。
3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“**车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（add-activities）
1）听录音，仿读对话。
2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书：unit 1 welcome back to school
part a let’s talk
i’m from …
教学反思：第二课时。
教学内容 let’s learn
教学目标 一）知识目标：
1.学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from …
2. let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：
学习uk,canada,usa,china,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“i’m from …
四、教学难点：通过歌曲巩固本课单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗。
六、教学方法：
课时类型：新授课。
课时 1课时。
九、教学过程：
一、先学后教。
自学指导。能听说认读单词：uk，canada， usa， china.
能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教。1、老师出示国旗**，让学生认识，引出单词：uk， usa， china， canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些**中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把**和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的**等，一个人出示**，另一个人说：i’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（practice）
1、两人一组用国旗或**进行对话。
2、let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练。
把**和所属国家连线。
usachinacanadauk
二、对话连线：
nice to see younice to meet you.
this is my friend, amygood afternoon.
good afternoonnice to see you
六、homework
板书：unit 1 welcome back to school
part a let’s learn
uk， usa， china， canada。
教学反思：第三课时。
教学内容：a let’s spell
教学目标：1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗。
六、教学方法：
课时类型：新授课。
课时 1课时。
九、教学过程：
一、先学后教。
自学指导。1、教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.
what’s the sound of letter “a”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音//。
2.出示含有这个字母相同发音的单词**。
cat bag hand dad //
后教。1、放let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是//？
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a//的发音。
如：bag dad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花。
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写。
学写单词，并指导学生描红。
当堂训练。一、读一读、听一听并圈一圈。
bag dad
canada panda 4. hand dad
找出发音与众不同的单词。
bag cat cake dad
plate kate hand
canada cat ant
判断下列对话正误，正确的打“√”错误的打“×”
）1、a：where are you from? b: i’m mike.
）2、a：good afternoon? b: good morning.
）3、a：what’s her name? b: my name is jenny.
六、homework
板书：unit 1 welcome back to school
a let’s spell
cat bag hand dad //
教学反思：第四课时。
教学内容 part b let’s talk /look and say
教学目标。1、读课文，能听说认读单词：australia， canada， usa， china.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“where are you from? i’m from ….this is my friend, …名字)”
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：录音机、卡片、国旗。
教学方法：课时类型：新授课。
八、课时 1课时。
九、教学过程：
一）、第一次先学后教。
自学指导。自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
where is amy from ?(amy 来自**？)
后教。t：this is my friend, amy.
s: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from china. where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
a: i’m from america.
老师再用同样的方法介绍mike.
2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
3)让学生听录音，看图，跟读对话。
二）第二次先学后教。
自学指导。认真观察p7 ，look and say的**，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说。
i’m from china.
where are you from?
三）、当堂训练。
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