三年级《踢毽子》教学设计（水平二）
一、指导思想。
以课程标准理念为指导思想，根据《课程标准》水平二“初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作”的要求，将踢毽子这一项目引入课堂教学。引导学生在合作**学习的过程中，逐渐掌握踢毽运动的各种基础技术及锻炼方法，从而使学激发学生的学习兴趣，为终生体育打下基础。
二、学情分析。
小学三年级学生，活泼好动，动作反应迅速和灵活性较好，但动作协调性较差，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上；有个别学生利用课余时间自己学习过踢毽子，但大部分学生都不会，甚至从来没有接触过。因而，本单元的教学目标、教学内容、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据毽球学习的规律进行编排和设计。
三、教材分析。
脚内侧踢毽主要运用在毽球运动的传接球方面，是一项非常重要并且广泛使用的技术。根据水平二的目标设置，三年级的教学内容主要为毽子的基本踢法。为了便于学生学习动作技术，采用花键为教学器材。
本节课的重点是解决用脚内侧踢毽的正确部位，为学生进一步学习毽球的运动技能打下良好的基础。
重点：正确的踢球部位。
难点：动作协调、连续，把握踢毽时机 。
四、教学目标。
1、学习脚内侧踢毽技术，掌握正确的踢毽部位。
2、发展学生下肢力量和协调性。
3、培养学生团结协作的集体主义精神。
五、教学流程。
课堂常规→结合“报数成团”做热身运动→小游戏：看谁最稳→自主体验→学习脚内侧踢毽技术→游戏：快跑踢准→素质练习→放松舞蹈→小结。
六、组织与教法。
本课将主要的设计精力放在了如何增强课堂安全性和趣味性，全面提高学生学习的效率、效果这方面。在教法和器材的使用上，以求突破难点，完成教学重点。所选用的是踢固定球、尝试对踢、踢准等组合性练习，练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣。
1、队形队列、热身运动：结合“报数成团”做热身运动，并将几种踢毽的脚法动作加入其中，意在提高，达到目的。
2、学生体验环节：激发学生兴趣、便于教师了解学生情况，讲解示范更具针对性及合理分组。
3、学习脚内侧踢毽技术：采用多种练习方式，强化技术，使之在“体验——探索——思考——总结”的学习模式当中，迅速提高学习效率，掌握动作技术。
4、游戏：使学生将所学技术向技能转化，同时弥补运动负荷的不足，以及达到培养学生集体主义精神的目标。
5、素质练习：加强学生的下肢力量练习，为今后的技能学习打下基础，同时加强学生的队形意识。
6、放松操：让学生在轻松的**节奏中身心得到放松。
运动负荷**：
强度指数：1.5±0.1
练习密度：50%±5%
平均脉搏：130±5次/分钟。
踢毽子——脚内侧踢毽》教学计划。
水平二)体育课教案。
课次：第二课时年级：三年级人数：40人执教：
教学场地示意图。图3图5
教学反思。本课选择毽球的脚内侧踢毽为主要教学内容，采用踢固定球、放接练习、踢准等练习，使本课的几个主要教学目标都能较好的实现：无论是对技术、技能的教学；学生身体素质的提高；学生团队意识的培养，效果比较明显。
一是技术技能方面：强化踢毽部位的准确性，使80%学生掌握正确的踢毽动作和踝关节合适的力度，但仍有部分学生未能达成本次课目标。
二是发展身体素质方面：较好的达到原来设想的目标，学生的下肢力量及协调性都有提高。
三是心理和社会适应方面：大部分小组能够在组长的带领下进行小组合作学习，游戏环节能较好地体现团结协作的集体主义精神。
尽管教师在课堂中已经关注个体差异，但由于部分学生的学习能力较弱和个别小组的组长未能较好地发挥作用，导致个别学生未能达成目标，今后在小组建设方面，尤其是骨干的培养和使用还需要加强，要注重培养几个领悟能力较强，学习快的学生，让他们掌握好技术动作，起好带头和帮扶作用，使小组合作学习真正落到实处。
体育与健康四年级体育教案 踢毽子全国通用
踢毽子。教学目标知识与技能 通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力 鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我 过程与方法 引导学生运用原有的运动经验，进行合作 与创新 情感态度与价值观 每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦。2学情分析。学生活泼好动，喜欢各种游戏 比赛，...
三年级作文 踢毽子
三一文库。踢毽子 今天晚上放学后，我做完作业，拿起毽子想去找小伙伴玩。妈妈看见了，连忙拉住我，笑眯眯地说 甭去了，妈妈陪你玩。真的吗？我有些不敢相信自己的耳朵。是啊。妈妈点点头。我不慌不忙地踢着，一共踢了55个，妈妈连声说道 不错，不错，看我的。妈妈接过毽子，往空中一抛踢了起来。只见她一会儿用右脚踢...
三年级踢毽子作文
导读 本文。篇一 啪！啪！啪！啪！走廊上传来了我们班踢毽子的声音。下课了，同学们都争先恐后地跑出教室去踢毽子。大家在走廊上一字排开，只见五颜六色的毽子在同学们的脚上飞舞，场面非常壮观。有的同学身手敏捷灵活 有的同学却连脚都弯不回来，直着脚踢 有的同学气喘吁吁 有的同学镇定自如。踢三四个的有，踢十几个...