全册教案。目录。
第1单元《我是谁》 1
第1课《我更了解自己了》 1
第2课 《我是自己的主人》 3
第3课 《我心中的那颗“星”》 6
第2单元《我学会与人相处》 9
第4课《怎样与人相处》 9
第5课《男生女生不一样》 11
第6课《心中有“规则”》 12
第3单元《我是班级的主人》 14
第7课《我们的班级》 14
第8课《我在班级中的权利》 16
第9课《班级中的“岗位”》 19
第10课《我们在行动》 20
第11课时《让我们寻根》 21
第12课《我们为祖先而骄傲(上)》 25
第十三课《我们为祖先而骄傲(下)》 30
第14课《大好河山任我游》 36
第一课时。教学目标:
1. 知识;知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。
2. 情感:学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。
教学准备:
1. 准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程:
一、录像导入,揭示学习内容
1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗?
小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的
1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。小组成员逐一交流。
3、组内交流好后,动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。 三、自我展示
在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。
例:毛笔字写得好的 ,可以展示自己的书法作品;
唱歌唱得好的,可以现场演唱一首;
舞跳得好的,可以当即献舞一段;
爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结
刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的!
第二课时。教学目标。
1、知识:使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,也要明白自己的长处,树立自己的自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充满信心。
2、情感:帮助学生全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。
3、能力:培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,改正缺点,为努力的目标付出艰辛和努力,通过故事收集,自我挖掘,小组交流,才能展示等或活动,帮助学生正确认识自己,树立信心。
教学准备:1、 黄劲同学事例的录像。
2、 语言故事录音。
3、 组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。
4、 投影片若干。
教学过程:一、回顾导入。
同学们,经过上一节课的学习,我们都认识到了自己的优点,谁来向大家谈谈自己?(请学生做自我介绍)
今天,我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文。
1、 学习第一部分。
1)、教师讲述故事《完美的椅子》
2)、讨论:这个故事使你明白了什么?
3)、小结,是啊,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美,我们每个人的身上也都有缺点,人无完人(板书我们并不完美)
4)、列举一些例子 (人不完美)
2、学习第二部分。
1)、提出问题,我们每个人身上都有缺点,那我们该怎样面对自己的缺点呢?
2)、看录像,黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考:你有哪些可以克服的缺点?你又会怎样去克服它?
a、 交流讨论,找出好的克服困难的方法。
b、 看看课文中给我们介绍了那些好方法(出示投影教你一招)
c、 自己动手填写第5页,第6页的问题。
3)、过渡:其实,我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难,我们又该怎么办呢?
听故事《歌星的故事》
说一说:在我们身上有哪些不能克服的困难?填写**第7页。
讨论:怎样对待这些缺点?
小结:一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一步,你将会更棒。
故事补充名人克服先天不足的感人故事。
3、学习第3部分结合自身,不断完善自我。
1)、听故事《与自己较量》:学生谈感受。
小结:自信是成功的先决条件,假如轻率的认为自己一无是处,产生自卑心是不能成功的。
2)、认识自我,挖掘潜力。
讨论交流:自己还有哪些地方可以做的更好,更出色。
3)、取人之长,相互激励:以小组为单位,同学间寻找他人的优点,取各人之长,并记下组内其他同学对自己的激励(结合课本完成)
三、本课文小结。
每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
教学目标:
1、 知识:知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。
2、 情感:培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。
3、 能力:帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
教学准备:1、 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、 把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料;录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。
3、 把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。
教学过程(2课时)
第1课时 一、学会独立思考——敢与“大师”对话
1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考:汤姆发现了什么?结果怎样?
3、学生讨论、交流。
4、 你佩服汤姆吗?为什么?
5、 小结:只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
1、 看录像:魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2、 同学们的讨论很激烈,你同意他们的这些说法吗?为什么?
3、 小组讨论、交流。
4、 你认为班里谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢?听录音。
2、 鲍坚这样学对不对?为什么?
3、 你觉得这则故事给你什么启示?
4、 读“脑袋的话”。
第2课时 四、案例分析——再现经历
1、 出示案例分析。思考:你认为这是从众行为吗?为什么?
2、 学生讨论、交流。
3、 小结:从众也苦恼产生积极的效果,但是决不盲目从众,万事都要问个为什么,在独立思考的情况下再采取行动。
4、 在同学们周围一定还有从众行为,分在组,演一演,评一评。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、 从众的情况不仅学生中有,甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考:你认为坚持自己的意见重要吗?为什么?
2、 如果**小王就在你面前,你想对她说什么?
3、 小话吧里出现了几种情况,相信你一定能像**小王一样正确处理。出示课件。
4、 相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事,把你处理事情的经验告诉大家。
第3课时 教学目标:
1、 知识:了解自己的学习态度,培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力,培养较强的意志力。
2、 情感:树立敢于向困难挑战的信心。
3、 能力:初步学会从身边的点滴小事做起,培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。
教学准备:
1、 准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
2、 准备《学习意志自测表》,每人一份。
教学过程:
一、导入新课,提出目标
1、 幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
2、 学生进行讨论:
1) 三种情景中哪个同学的学习意志力比较强?
2) 你认为良好的学习态度有哪些表现?
3) 不同的学习态度对学习有何影响?
3、 理解意志力的含义。
二、学习课文,理解目标
1、 自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容,讨论并回答问题。
1) 这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼?
苏教版五年级上册品德与社会上册教案
四 教师小结 刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的!第二课时。教学目标。1 知识 使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,...
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