【创新教案】
那一定会很好》教学设计。
教学设想】能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
教学过程】一、导入新课。
1.今天我们将继续学习第九课《那一定会很好》。（齐读课题）
2.分自然段**车读课文，师生评议。用序号标出自然段。
二、品读感悟，深化认识。
一）学习第1—4自然段。
1.轻声读第1—4自然段，思考这部分告诉我们什么？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？
课件出示）这真难受”“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
2）指名朗读第。
二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？
课件出示）种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么变化？
课件出示）高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的愿望。
（二）学习第5—8自然段。
1.轻声读第5—8自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
课件出示）农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
（三）学习第9—10自然段。
1.轻声读第9—10自然段，思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
课件出示）农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
要是我能躺下，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。
（四）学习第11—12自然段。
1.轻声读第11—12自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
课件出示）他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
它觉得自己又变成了一棵树。
指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
三、再读课文，总结提高。
1.指名领读，全班齐读。
2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。
3.分自然段**车读课文。
4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
部编 统编版 三年级语文上册9那一定会很好教学反思2 x
那一定会很好 教学反思。那一定会很好 是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车 椅子 木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人 对社会有用的人。一 教学效果 尊重学生的学习体验，是语文教学改革的需要。著名的儿童心理学家卢梭曾说 ...
部编版三年级语文上册9《那一定会很好》导学案设计
9那一定会很好导学案设计。课题。那一定会很好。课型。新授课。1.正确 流利 有感情地朗读课文，能根据课文内容交流自己的想法。教学目标。2 认识本课7个生字，能根据生字特点选择合适的识字方法。3 在朗读与交流中体会种子 大树 手推车 椅子 木地板所说的 那一定会很好 所体现的服务精神和种子对价值的追求...
部编版小学语文三年级上册9《那一定会很好》导学案设计
9 那一定会很好导学案设计。课题教学目标教学重点课前准备课时安排教学环节。那一定会很好。1.认识 缩 努 等8个生字。2 默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。1.体会从一粒种子到木地板的历程，感受其中的情感。2 体会种子 大树 手推车 椅子 木地板所说的 那一定会很好 所体现...