《一块奶酪》教学反思。
本课讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥俩都不愿吃亏最后狐狸把奶酪全吃光。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。
这个故事就是告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
1．教学效果：在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。
语文课程标准的“课程目标”中要求：中年级段的学生要“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”，“能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人” 。说话是写话的基础，而三年级又是从说到写的承前启后的过渡时期。
2．成功之处：教《一块奶酪》这篇童话故事时，以情境导入新课，学生对蚂蚁搬奶酪这样的情境大多都没有见过，让学生通过一段小**，直观感受蚂蚁搬奶酪的过程，将学生带入文本的故事中，激发起学生学习的兴趣。在教授课文内容时，我采用了“读读、演演、评评、再读读”这样读演结合的方法，仍以读为主，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。
学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，尽情说出表演的感受，从中体会、感悟，在这样“读读、演演、评评、再读读”的过程中交流了自己的阅读感受。语文课程标准的“课程目标”中要求：中年级段的学生要“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”，“能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人” 。
说话是写话的基础，而三年级又是从说到写的承前启后的过渡时期。因此在平时的课堂教学中，我很注重学生说的训练。在教学这一课时，我让学生自己说一说这篇课文主要讲了一个什么故事；拓展延伸中，让学生回家把这个故事讲给父母听，这在训练学生的归纳能力的同时，也训练了学生说话的能力。
3．不足之处：该放手就放手，略读课文，正是放手的好机会，教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主**，交流、合作、共享学习成果。
4．改进措施：以读为本，读中理解，读中感悟。《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应该以学生自读自悟、自学**为基础，大力提倡自主、合作、**的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”
2019部编版三年级语文上册11一块奶酪教学反思
一块奶酪教学反思。成功之处 一 采用学生自主识字，老师巧妙点拨的生字教学效果较好。教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。二 以读为本，读中理解，读中感悟。语文课程标准 中也提出...
部编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》导学案设计
11 一块奶酪导学案设计。课题教学目标教学重点课前准备课时安排教学环节。一块奶酪。课型。新授课。1.认识 宣 诱 等10个生字，读准多音字 处 稍 2 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。结合文章的重点句体会蚂蚁队长战胜 的心路历程，对蚂蚁队长做出简单的评价。1.准备字卡...
2019教育三年级上册语文教案11一块奶酪人教
11.一块奶酪。教学目标。1.会认 诱 舔 等11个生字，把握多音字 稍 的读音，并学会区别和运用。2.熟读课文，教会学生抓住对话和心理活动来理解课文内容。3.分角色有感情地朗读课文。教学重点。理解课文内容，分析队长的人物形象。教学难点。通过抓重点语句，理解队长严以律己 遵纪守法的精神。课时安排。1...