“快乐五步”生本课堂导学案。
设计：审核：年级：五年级科目：语文时间：2017. 10.20姓名：编号：37
学习内容15落花生复习导入我全会。
第2课时。要点积累。
1、齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？
合作交流我参与。
交流展示我参与。
1、出示第10自然段，体会花生的可贵之处。
1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处。2)出示花生和桃、石榴、苹果的**，同桌对比着读。花生桃、苹果、石榴位置外表印象。
3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到了什么？
4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识？(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。)2、对比读句子，体会父亲对我们的希望。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”(两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。)
1、通过填空，加深理解：在你身边一定有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有( )但可贵的是( )我们的( )不正像花生一样吗？它( )我赞美花生，我更要赞美( )
2、在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？3、总结全文、深化中心。
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
一、我能查字典，填空“茅”字读（），应查（）部，再查（）画。“榨”字读（），总笔画是（）。榴”字的音序是（），第五笔是（）。尝”字的音序是（），笔顺是（）。
达标检测。我能行。
反思成长这节课我的收获是：我收获自我评价。
我得了（）颗★
小组长评价：你得了（）颗★
巩固练习。一、给句子选择正确的含义，打上“√”
1、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（）父亲希望“我们”做对社会有用的人。（）2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（）做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。
（）二、下面的句子有四种解释，我能将正确答案的序号填在括号里。
、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（）
使那半亩地不再荒着。⑵培养孩子们热爱劳动的好习惯。⑶满足孩子们爱吃花生的愿望。⑷节约家里的开支。2、爸爸参加“收获节”的目的（）
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