2 落花生。
名师教学片段实录。
品味花生的高贵品质 (教学重点)
生配乐分角色朗读课文。)
师：父亲的话为什么深深地印在“我”的心上？父亲说了哪些话？在文中找到相关的句子并用横线画出来。
生轻声读课文，边读边画句子。)
师：谁找好了？读一读。
生：花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
师多**出示重点句。)
师：还有吗？
生：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
师多**出示父亲的话。)
师：是啊！花生的好处很多，它味儿美，可以榨油，价钱便宜，谁都可以买来吃。但父亲说花生有一样好处最可贵，是什么？
生：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
师：桃子、石榴、苹果是如何展示果实的？
生：把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
师：什么是爱慕之心？
生：让人见了就很喜欢。
师：那么，花生的果实有什么特点？
生：花生的果实埋在地里，要挖起来才知道。
师：花生还有哪些可贵的地方？
生：它外表虽然不好看，可是有很多好处。
师：它有哪些好处？
生：它味儿美，可以榨油，**便宜。
师：说得真好。父亲还说了什么话？
生：对。这是我对你们的希望。
师：父亲的希望是什么？
生：希望“我们”像花生一样，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
师多**出示：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。生齐读)
赏析：语文教学是示例教学，课堂上不要面面俱到。要想让学生学得充分，学得深刻，教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题。
这样，才能培养学生思维的条理性、层次性和严密性。
《落花生》一文借物喻人，包含了深刻的做人道理，要使学生领悟这些道理需要得法地引导。引导的过程，可使学生的思维活动纵向发展，在**中掌握知识。上述内容中，教师善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，培养了学生的逻辑思维能力，从而使学生在已有知识的基础上，轻松自然地体会到了深刻的道理。
语文人教版五年级上册15 落花生 落花生教学设计
15 落花生。教学目标 1 掌握本课7个生字。知道 居然 的意思。2 朗读课文，了解课文大意，知道课文围绕花生讲了几件事。3能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会主次分明 详略得当的写作方法。教学重点 朗读课文，知道课文围绕花生写了那几件事，并分清文章的主次，体会详略得当...
人教版五年级上册教案2落花生
2落花生。教学目标。知识与能力。1 掌握本课生字，掌握多音字 便 读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 分角色朗读课文，感知课文内容，说说课文围绕落花生写了哪些内容，从人物对话中概括花生的特点。3 理解文中含义深刻的句子，体会父亲借花生告诉孩子们的道理。4 初步了解本文借物喻人的写作手法。过...
新课标人教版五年级语文上册落花生
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 落花生 主备人 备课组长 审核人 姓名班级时间。学习目标 1 正确读写 开辟 收获 吩咐 榨油 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 等词语。2 有感情地分角色朗读课文，理解文章中含义深刻的句子。3 学习花生不求虚名 默默无闻，无私奉献的品质。初...