s版小学语文第六册第七单元第25课教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题25我不能忘记祖国。
第1课时课型精读课执笔教师：xxx
教学目标。学会本课生字以及由生字组成的词语。
指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教法学法引导、讨论教学**多**。
教学过程。教学。
环节教学内容补充与反馈。
激情导入。学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
揭示课题：我不能忘记祖国。
初读课文感知内容1、学生自由读课文，做到：
边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字义；
思考：这篇课文写了一件什么事？
检查自读情况：
利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
再读课文，理清脉络。
默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把写具体的？
画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
交流识字。三、指导学生书写生字。
读生字卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写，资、索、雅、漉。
质疑。升华预设重难点内容：
通过这一课的学习，自己有哪些收获？还有哪些不足？思考后在小组交流。
布置作业。朗读课文；2、书写生字。
s版小学语文第六册第七单元教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题25我不能忘记祖国。
第2课时课型精读课文执笔教师：xxx
教学过程。教学。
环节教学内容补充与反馈。
复习导入1、指名说说课文主要写什么。
默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
赏读课文 1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；
全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：
从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；
联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望这两句话的含义。
板书设计。我不能忘记祖国：留学美国。
讨论会中反驳美国学生。
回答同学提问。
教学后记。s版小学语文第六册第七单元第26课教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题26卢沟桥。
第1课时共2课时课型精读课文执笔教师：xxx
教学目标画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；
把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；
思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？
检查自读情况：
）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；
指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；
交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
学习自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
四、读词写字。
读生字卡片；
交流学习生字的方法；
教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
读词写字。读生字。
交流学习生字的方法。
布置作业。完成书写练习；
填写“词语花篮，积累词句。
质疑。升华预设重难点内容：
反思。应用总结：
通过学习，你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？
课堂练习：课后题。
拓展练习。s版小学语文第六册第七单元教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题26卢沟桥第2课时共2课时课型精读课文执笔教师：xxx
复习字词。听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。
指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的。
品读课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？
小组交流讨论，形成最佳答案。
全班交流。三、细读课文，品味语言。
细读思考：课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？
）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？
）这一段段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？
交流、品读。
）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；
）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。
）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。
拓展延伸1、背诵课文第二自然段。
根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。
质疑。升华预设重难点内容：
新课标网。板书设计。
卢沟桥造型美观独一无二。
完好无损。石狮子。
教学后记。s版小学语文第六册第七单元教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题27、古诗两首第1课时共2课时课型精读课执笔教师：xxx
教学目标。学会本课生字，新词。
在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》
教学重点培养自学能力。
教学难点理解词语意思，寓言的寓意。
教法学法引导、讨论教学**多**。
教学过程。教学。
环节教学内容补充与反馈。
谈话导入1、学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。
揭示课题，板书：《从军行》《塞下曲》
简介作者。初读古诗，引入意境1、范读，激发热情。
自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音。
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。
同桌互读，互相正音。
指名读，注意读出停顿。
三、再读古诗，理解诗意。
找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。
借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。
交流对诗歌大意的理解，教师相机指导。
认认写写，正确识字。
交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。
观察生字在田字格中的位置，指导书写。
巩固练习1．认读生字，说自己的记字方法。
．把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
作业布置熟读古诗。
s版小学语文第六册第七单元第27课教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题27、古诗两首第2课时课型精读课执笔教师：xxx
教学过程。复习巩固1．指名读古诗，理解个别字词的意思。
．分别说说两首古诗所描写的内容。
感悟意境学习《从军行》
出示课文挂图，教师感情朗读。
出示问题，引导读、悟：
诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？
诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？
指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？
指导背诵。学习《塞下曲》
指名读，画出表示时间的词语。
自读思考：结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？
结合诗句想象：“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？
汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。
诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。
布置作业1诵课文默写《塞下曲》。
收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。
板书设计。教学后记。
s版小学语文第六册第七单元第28案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题28、民族英雄黄继光第1课时课型精读课执笔教师：xxx
教学目标1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。
教学重点1、培养自学能力。
理解词语意思。
教法学法引导、讨论教学**多**。
教学过程。教学。
环节教学内容。
补充与反馈。
导入新。师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄。[板书课题]
自读课文，了解内容1．自读课文，自学思考。
自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
．检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。][师帮助学生梳理问题]
小组交流，检查自学。
．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]
．提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]
全班讨论，检查自学。
．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？
为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
全班讨论1．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]
．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？
为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。]
戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。]
从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]
复习巩固，拓展知识。
．复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。
交流课外资料。
讲戚继光的故事。
表演课前准备的有关戚继光的节目。
[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄、爱英雄的情感，产生民族自豪感。]
教学后记。s版小学语文第六册第七单元百花园教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题百花园七。
第1时课型精读课执笔教师：xxx
教学目标。读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。
阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
教学重点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。
教法学法引导、讨论教学**多**。
教学过程。导入新。
今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
分类训练1、学习题。
出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。
组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
读《辨字歌》，说说从中知道了什么？
学习第二题。
出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？
学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、“积少成多”
学习题。出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
熟读成诵。学习第二题。
读课本上的六个带有“国”字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
比一比，赛一赛：哪个小组写出带有“国”字的成语最多？
交流对所写成语的理解。
把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。
三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》
自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知内容。
默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
s版小学语文第六册第七单元百花园教案。
年级三年级学科语文总第节审核人审核时间：年月日。
课题百花园。
第2课时课型精读课执笔教师：xxx
复习导入复习上节课学的词语。
交流展示。交流学习。
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、举办班级故事会：
小组代表讲故事，全班听、评；
全班议论，评出班级“故事大王”。
一、启发谈话，引发思考。
读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。
自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
在小组里说说你的最大梦想是什么？你为什么会有这个梦想？假如梦想成真，后果会是怎样的？
全班交流，教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。
二、提出要求，指导习作。
提出习作要求：
大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
题目自拟，字数不限。
学生写作，教师巡视指导。
小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
全班交流，教师相机指导。
三、动手办墙报展，互相交流美好的梦想。
教学后记。
三年级数学下册第七单元导学案
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苏教版三年级数学下册第七单元导学案
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