《画鸡》教学反思。
教《画鸡》这节课时，我以“浅唱低吟学古诗”的理念为指导，在教学过程中，用“听——读——演——唱”的环节贯穿整个课堂，以学生为主体，在灵活多样的品读中，让学生体会、感悟诗之美，公鸡之美，以读促教，以读代教。创设平台，让学生在交流、表演等过程，培养学生的思维与表达，想像和创新等能力。体现语文课与艺术课的整合，享受古诗的美，陶冶情操。
我主要设计了以下几个环节：
一、创设情境，激发兴趣。
在导入新课时，我采用谈话的方法，让学生自己谈自己喜欢的动物，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。采用学生喜闻乐见的谜语，创设轻松的学习氛围，使学生心情舒畅，学习兴趣浓厚。
二、以读激情，启发想象。
古诗朗读背诵是教学的重点。在朗读训练这个环节中，我采用自读、范读、同桌互读、个别读、集体读、表演读等形式，结合**鸡冠花**，给学生创设美的意境，体会诗句优美，大公鸡的形美、可爱，激发学生的感情。此时，许多新的念头在学生脑海闪现，充满创造热情，让学生在边背诵边表演中，去逼真模仿，在宽松活泼的教学中，感受古诗的美，从而记住诗句。
三、拓展延长，留有余韵。
学校广播**古诗《春晓》歌，让学生在试唱的基础上，鼓励学生试着编唱《画鸡》，体会古代诗歌的趣味性，激发学生学习古诗的浓厚兴趣，让浅唱低吟的古诗法教学，在学生的浅唱、低吟、体味中逐步深化，使学生在学习、感悟中，享受无穷的快乐。
须改进的：1、课前准备不充分。如果让学生把公鸡画出来交流，便会更好激发学生兴趣。2、对课外相关知识的拓展还不够充分。
北京版一年级语文上册5 11《画鸡》教学实录
画鸡 教学实录。课前谈话师 孩子们，今天，我们第一次来多 教室上课，大家看看，这里与我们教室有哪些不同？生 这里有屏幕，有电脑，教室没有。师 对啊，有了这些我们学起来就更有劲了，以后条件好了我们每个班级也会有这些的。生 这里的门关着，教室的门开着。师 门关着是为了让屏幕更清楚。生 后面有很多人来听课...
北京版一年级语文上册5 11《画鸡》教学设计
画鸡 教案。预习提示 1 手指读 画鸡 诗歌两遍。2 再读诗歌，在课文中圈出二类字，并熟读两遍。3 熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。4 书空生字，并口头组1至2个词语。5 试背诵古诗 画鸡 教学目标 1 认识5个要求认识的字，会写3个字。2 学生能理解诗意，能背诵全诗。3 体会学习拼音识字的乐趣，...
北京版一年级语文上册5 11《画鸡》教学设计
画鸡 教学设计及反思。教材分析 本文内容是一首古诗 画鸡 作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽 漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读 背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。第一课时。教学目标 1 认识...