北师版一年级语文上册画鸡教学设计教材分析：
画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
教学目标：1、正确、流利地朗读、背诵古诗。2、理解诗意，体会感情。3、会认写本课生字。教学重难点：
重点：有感情地朗读古诗。难点：品读诗，理解意，感悟情。课前准备：搜集有关动物的古诗。教学过程：
1、小朋友们很有礼貌？今天，老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜是什么？(出示谜语，打动物名字。)
红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？
3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
4、说到这老师突然想起前几天我们也认识了一位了不起的大诗人骆宾王，他也写了一首描写小动物的诗是什么？齐诵《咏鹅》
5、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。
6、(大屏幕出示大公鸡的**)请小朋友认真观察图，你看到什么？(从感官上感受大公鸡的美。)
共学：一、读诗，整体感悟。1、指名读。学生互相评价。2、读给同桌听。3、教读4、齐读诗歌。
5、再次听读画出诗的停顿，课件出示对照齐读。
过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。二、品读诗，感悟情。1、出示前两句。
1)指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么？
2)指名回答。板书(红冠)。看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花**，对比，感受公鸡的美丽。
3)第二句诗人又告诉了我们什么？板书(雪白)。你能描述一下“雪白”吗？
4 )像“红冠”里的“红”和“雪白”这样的词语就是表示什么的词语(颜色的词语)用波浪线画出，你还能说说这样的词语吗？
师：大公鸡头上长着红红的冠子，满身羽毛像雪一样的白，它正向我们走来，我们一起来夸夸它。这真是一只( )大公鸡。来，让我们一起美美地读一读第一句吧。(读出公鸡的美丽。)
过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。(1)谁知道公鸡怎样叫？(模仿做动作)全班模仿。
2)公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说——2、出示后两句。
1)朗读后两句。
2)公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？
3)大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？课件出示填空。
引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快)(4)指导朗读后两句。
(读出勤快)三、**识字写字。1、出示生字自由认读扩词。2、检出认读，**车认读。
3、说说你用什么办法记住了哪个字？4、学写字(先观察再动笔)平和开。板书演示。
5、学生描写。
四、整体感知，齐背古诗。五、作业。
一年级语文《画鸡》教案
画鸡。教学目标 1.正确 流利地朗读 背诵古诗。2.理解诗意，体会感情。3.认读八个生字，会写三个生字。教学重点 有感情地朗读古诗。教学难点 品读诗，理解意，感悟情。教学方法 观察法 讲授法 谈话法 法。教学准备 多 课件。第一课时。教学过程 一 谈话导入。1 同学们，你们喜欢什么动物？2 老师给你...
一年级语文《画鸡》教案
画鸡 教学目标 1 认识5个要求认识的字，会写3个字。2 学生能理解诗意，能背诵全诗。3 体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。教学重 难点 学生能理解诗意，能背诵全诗。教具准备 动物 课时安排 一课时。教学过程 一 导入。同学们，今天老师带来了很多的动物朋友，你们想认识吗？出示 猫咪 小...
小学一年级语文 《画鸡》说课稿
画鸡 说课稿。一年级语文教案。一 教材分析。画鸡 这篇课文是一首古诗。通过对一只大白公鸡的描绘，表达了作者对公鸡的赞美与热爱之情。这首古诗以 画鸡 为题，从绘画的角度写 公鸡 通过描绘的过程，赞美公鸡的美丽和贡献，培养儿童喜爱大公鸡 学习大公鸡的思想感情。全诗共四行两句，分两层。第一层 1 2行 具...