《画鸡》教案
教学目标。1、知识与技能。
学会6个生字：平、生、千、门、万、户，认识笔画横折钩。
2、过程与方法。
引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度和价值观。
激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点。掌握要求学会的字和会认的字各6个。
教学难点。掌握要求学会的字和会认的字各6个。
教学方法。讲授法、朗读法。
课前准备。生字卡，教学挂图。
课时安排。1 课时。
教学过程。1、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
教师出示一只大公鸡，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？
（学生能说多少是多少）（3）你们能把它画下来吗？(这样导入新课，真实具体，形象直观。)
1．教师发给学生画有圆点虚线的公鸡轮廓图。
2．指导学生从公鸡的头、身、尾、脚沿虚线逐步添画。
3．教师启发渲染：你画的这只大公鸡好看吗？请你与古诗插图中的大公鸡比较一下，看哪一只公鸡画得好，好在**。
4．有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？
2、新课学习。
一）初读古诗，趣学生字。
汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。
例如：1．猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2．编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3．数笔画。万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
4．看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。
5．找朋友。户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。
二）再读古诗，整体感知。
1．学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。
2．学生一边说，教师一边归纳并板书。
样子：头上红冠。
大公鸡颜色：满身雪白
打鸣：一叫门开。
3．出示**练习（口答）。
（三）品词赏句，感悟诗情。
1．自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）
1）出示实物，让学生看一看、摸一摸大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
2）指名表演大公鸡“走”的神态。
3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
2．指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
1）理解“叫”。
2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）
3）说一说这句诗的大意。
4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
四）感情朗读，背诵古诗。
3、结论总结。
本节课我们学习了唐寅的《画鸡》，学会了诗中的生字，体会到了作者对鸡的喜爱之情。同学们要多复习，熟记生字，背诵下来。
4、课堂练习。
1．朗读课文3遍。
2．在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。
5、作业布置。
1．抄写本课生字。
2．背诵本诗。
6、板书设计。
画鸡。样子：头上红冠。
大公鸡颜色：满身雪白。
打鸣：一叫门开。
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