《马莎长大了》学案。
一、学习目标。
1.认读本课15个生字，进行渗透性识字，书写生字7个。2．正确、流利、有感情地读课文。
3．懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。二、学习过程。
朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。1.课前预习导学：
1）自己读课文，圈出生字条和田字格里的字，并且多拼读几遍。（2）自己读课文，遇到不认识的字问一问、拼一拼、查一查。（3）你自己把课文读给家里人听一听。
（4）读一读田字格里的字，想想可以怎样组词。2.课堂学习研讨：
1.检查预习情况：
1）引入，师范读课文，生认真听。（2）老师带读，学生跟着读，注意正音。（3）全班齐读课文。（要求读正确。）
4）同桌检查圈字情况，我指你读，你指我读，不会的教一教。（5）利用生字卡片，巩固识字。（全班读、个别读、分组读、**车。）（6）强调多音字“发”和“觉”。
7）重点认识田字格里的生字要求读准音、认清形、能组词。（老师相机将学生口头组的词语写在黑板上）
2.书写生字，把课文读通顺、读流利。
1）指导按笔顺将生字规范地书写在田字格里；
1）逐个检查，及时纠正不规范的字，表扬写得好的同学；（3）学生自由读文。（要求把课文读通顺、读流利）3、理解课文内容：
读课文，给课文标上段的序号。
读第二段说说马莎想了什么办法让自己长大？大人们是怎样说的呢？
读第三段。妈妈怎么说？她为什么这样说？
读第四段。爸爸怎么说？他为什么这样说？
读第五段。为什么全家人都说马莎长大了？你觉得她长大了吗？为什么。
你觉得你自己长大了吗？为什么？
正确、流利地朗读课文。3.达标检测：
1）至少给生字组两个词语。（写在语文书上）（2）生字过关检查。（读字组词）（3）熟读课文。
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